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직까지도 주입식교육이 많이 이루어지고 있다.
[2009학년도 교육실습생 1차 과제]
제 7차 교육과정 운영의 특징과 장점단점
지도 교사
담임 교사
교 생
지도교사
교무부장
교감
교장
결 재
결
전
봉 래 중 학 교 1. 교육과정의 변천사
2. 7차
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학습경험(learning experience)의 선정
3) 학습경험의 조직(organization)
4) 학습성과의 평가
3. 타일러 이론의 장점과 한계
1) 목표중심 접근의 장점
2) 목표중심적 접근의 한계
4. 목표중심 교육과정의 교육적 시사점
Ⅲ. 맺음말 Ⅰ서론
교육과정
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등장대경
3.구성주의의 교수-학습 방법, 원리, 사례
4.구성주의 교수-학습방법의 특징
5.구성주의 교수-학습방법의 장단점
결론
구성주의의 현대적 의의와 나의 견해
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학습(media-based learning)이 보편화될 것이다. 지식습득에 있어 다학문적 접근방법이 중시될 것이며, 교육과정 운영에서 지식전달보다 특정주제에 대한 지식집약적인 탐구활동과 프로젝트화된 공동의 노력이 증가될 것이다. 학생은 지식탐구자
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수업의 절차
수업의 구조
교사 지원 활동
아동 활동
시간
자료
비고
반성 및
평가 단계
전체
모둠
학습
모둠별로 자신들이 정리한 것을 보여주며 정리 방법을 발표하고, 다른 모둠과 서로 비교, 평가하도록 한다.
다른 모둠의 발표를 들으며
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협동했는지를 토론하도록 돕는다.
Ⅳ 학습자의 건강 및 주변환경
실내의 온도,채광의 정도, 책걸상의 상태, 소음 통제, 단정한 자세, 피로 상태 등을 고려하여 쾌적한 학습분위기를 조성해야 한다. 학생들이 지나치게 피로를 느끼는 경우라면
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학습 방법과 학습 환경 개선 등을 위한 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
‘즐거운 생활’수업에서는 하나의 주제에 따른 활동을 하는 데에 장시간이 소요되는 경우가 있다. 수업에서는 수업 내용 자체가 하나의 주제에 따라 다양한 소규모 활동으
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직접 표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평
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직접평가
Ⅱ. 포트폴리오 수행평가의 목적
Ⅲ. 포트폴리오 수행평가의 활용 사례
Ⅳ. 포트폴리오 수행평가의 운영방법
1. 학습 포트폴리오
2. 학습 포트폴리오의 종류
1) 학습 결과물 중심의 포트폴리오 제목
2) 주제 탐구형 포트폴
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학습이 가능하다
2. 학생의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다
4. 지식기반사회에 대응하는 인재를 양성할 수 있다
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 장점
1.
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