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음악교육의 현대적 접근
ⅳ. 조효임, 오르프 음악교육의 이론과 실제
ⅴ. 코다이, 이일범역(2006), 오르프·달크로즈의 음악이론과 교수법의 비교분석, 계명대 교육대학원
ⅵ. 한영은(2000), Emile Jaques-Dalcroze, Zoltan Kodaly, Carl Orff 의 음악지도법에
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음악적 표현에 대한 인식을 갖게 하는 것) 13장 자크 달크로즈의 접근방법
1. 자크 달크로즈의 접근방법(Jaques-Dalcroze Approach)의 배경
2. 자크 달크로즈의 철학
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음악적 환경에서 생활하는 어린이들이 말과 음악적 능력에 있어서 훨씬 빠른 성장을 보였다.
3) 달크로즈
스위스 달크로즈 음악교수법의 창시자인 에밀 쟈크-달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze, 1865 1950)는 피아니스트이자 지휘자, 작곡가임과 동시에
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음악교육연구 제3집
이강숙 / 음악의 이해, 서울 : 민음사, 1990
R. Brunner / 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 음악과 리듬학습지도(교육지도)
1. 리듬학습지도의 중요성
2. 음악 이론
1) 달크로즈(Emile jaques-dalcroze 1865-1950 스위스) 리듬 지도
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(1)Dalcroze 음악교수법(Emlie jaques-Dalcroze, 1865~1950)
: 'Dalcroze'은 인간은 태어날 때부터 신체적으로 음악적 리듬을 타고나며 개개인이 타고난
음악적 리듬을 발전시키기 위해서는 음악과 신체동작이 융합되어야 한다고 주장.
▶ Dalcroze의 음
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