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KTF(한국통신프리텔에서 개명)은 Na브랜드 /Drama브랜드 출시
• 다양한 요금 체계 선보임 → 기존 젋은 고객 이탈 방지
– 소비자층을 더욱 세분화, 다양한 브랜드 출시 → 더욱 경쟁 치열해 짐
– SK텔레콤+신세기통신, KTF+한솔PCS
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감성마케팅
4) 컨버전스 마케팅
5) 네이트를 통한 유비쿼터스 인터넷 환경제공
6. KT-KTF 합병에 따른 SK텔레콤의 향후 전망
1) KT-KTF 합병이 SKT에 미칠 영향은?
2) 문제의 핵심은 '결합상품 마케팅'
3) SKT-SK브로드 합병은 2010년 예상
참고자료
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KTF의 고객만족경영에 의한 경영 성과 제시 18
2. 향후 CS추진계획 19
Ⅶ. 참고 문헌 및 사이트 21
<싱가포르 에얼라인 고객 만족 살례연구>
Ⅰ. 사례 연구 목적 22
Ⅱ. 싱가포르 에어라인 소개 22
Ⅲ. 사례분석 23
1. 마케팅 믹스의 변화(3P)
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분석
I-1 사회 • 문화적 배경
1) 축제 분위기 속의 월드컵
2) 붉은 악마
3) 언론
I-2 정치 • 경제적 배경
II. SKT 와 KTF의 MPR 비교 분석
II-1 SKT 사례분석
1) SKT의 상황 분석
① 경쟁사 KFT의 월드컵 공식 파트너 지정
2
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사례의 분석
(2002년 한일 월드컵 SKT와 KTF의 스폰서쉽 경쟁)
▶ 선정이유
▶ 스포서쉽에 대한 이해
▶ 월드컵 스폰서를 하려는 이유
SKT 의 사례분석
▶ SKT의 상황 분석
▶ SKT의 IMC활동
1. 응원단 공략 - 가장 국민들에게 친근한 통로/ 전
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사례
(1) 고객 세분화 마케팅
(2) 네트워크 기반 마케팅
(3) 감성/경험 마케팅
(4) 제휴 및 공동 마케팅
(5) 게릴라 마케팅
2) 인터넷 마케팅 단계와 사례분석
- 마케팅의 5단계 이론에 따른 단계설정과 그에 따른 사례분석
3) 구체적인 사례
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분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담
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외국의 부동산 정책 사례
1. 미 국
2. 영 국
3. 독 일
4. 일 본
5. 사례분석의 시사점
Ⅳ. 우리나라의 부동산 정책 개선방안
1. 정책방향의 재정립
2. 토지･주택분야
3. 인구․조세 분야
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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사례분석
제1절 연구 논제의 제시와 사례기업 선정
1. 연구 논제의 제시
2. 사례기업의 선정
제2절 인터넷마케팅의 국내외 기업 사례
1. 델 컴퓨터
2. 아마존
3. 교보문고
4. 한솔CS클럽
제3절 연구 논제의 분석
1. 제품전략 논제
2. 가격전
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사례분석
1. 국내사례 분석
2. 해외사례 분석
Ⅴ. 기업의 사회공헌활동 활성화 방안
1. 기업의 CSR 의식 변화 및 시스템 개선
2. 패러다임의 전환
3. NGO나 NPO들과의 관계
4. 사회공헌 프로그램 개발 및 전문가 육성
Ⅵ. 결론
참고문헌
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KTF
23.미래에셋증권
24.LG생활건강
25.삼성중공업
26.SK텔레콤
27.대우 인터네셔널
28.한진해운
29.현대건설
30.GM DAEWOO
31.대우조선
32.SK주식회사
33.LG상사
34.신세계 이마트
35.한국지엠디
36.LG상사-2
37.동부증권
38.동양전자
39.DVS코리아
4
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관문에 도달하기 전에 용도 폐기되는 또 다른 예가 될 것이다. 논리의 일관성과 내용의 일관성은 어느 것 못지 않게 주요한 사안임을 명심해야할 것이다.
6. 50만 청년실업시대에 자기소개를 적절히 활용한 예
《사례분석》(고실업난중에서도
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것이며, 전형적이고 관습적인 관련법을 개정하여 기업설립 및 투자유치를 활성화하고자 한다.
4) 국내외 사례분석을 통한 복지광주 실현
광주광역시에서는 박근혜정부 들어 무상복지 정책에 편승하여 누리과정을 통한 영유아보육정책, 기초
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사례정리
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삼성분석사례 1: 직무를 수행하는데 우수한 능력이 잠재되어 있으며, 감각과 판단력이 빠르다.
LG분석사례 2:사람들과 협 조성,공통 수행이나 상호이해가 원만하고 객관성이 높다.
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사례분석 등 참여형 수업을 확대하여 학생들의 비판적 사고와 전략적 판단 능력을 강화하겠습니다.
셋째, 최신 안보 이슈와 국제정세를 반영한 교육자료를 지속적으로 업데이트하여 현실 감각을 높이겠습니다.
넷째, 학생별 학습 역량을 분
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