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다.
1. 학습의 중요한 조건은 문제장면의 지각적 특성이다.
2. 지식의 조직화가 교사와 입안자의의 관심이 되어야 한다.
3. 이해로서의 학습이 영속적이고 전이도 잘 된다.
4. 인지적 피드백이 지식을 교정한다.
5. 학습자에 의한 목표설정이 강
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통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점을 다음과 같이 비교하였다.
<통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점 비교>
구분
통찰학습이론
사학습이론
주요개념
장이론
지각
통찰설
관찰학습
대리학습
모델링
대표적 학자
Wertheimer
Kohler
Lewin
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의하여 이루어짐으로써 장의 개념 설명.
■ 특징
지각과 실재는 상대적 관계이다.
인간이 자기의 자아관심을 추구하려는 특성을 가지고 있다.
상황을 강조한다.
현시성의 원리이다.
■ 학습은 통찰 및 인지구조의 변화로 본다.
4. Kohler의 통
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학습
- 無수행학습: “수행(행동)이 없이도 학습이 이루어질 수 있다” 또는 “학습이 이루어졌다고 해서 반드시 수행(행동)으로 바로 나타나는 것은 아니다”라는 주장에 근거한 학습
1)통찰학습 - 쾨뢰(Kohler)
손다이크의 ‘시행-착오학습
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점
학습의 많은 부분을 설명하고 있으나, 자칫 비윤리적 우려.
2절 : 인지주의 학습이론
1. 잠재학습 (latent learning)
Tolman & Honzik (1930)의 실험은 보상이 없더라도 잠재 학습이 이루어짐을 보여줌.
2. 통찰학습 (insightful learning)
Kohler (1925)의 침팬지
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의 날을 추진함으로서 환경보전을 위한 실천적 자세를 가지게 한다.
학교 가꾸기의 날 활동 내용(매월 1회 첫째 주 토요일)
순
시기
활 동 내 용
비고
1
2
2. 자연관찰 학습장 조성
가. 수중생물 관찰 학습장 조성
1) 목적 : 과학(3-1) 6.물에 사는 생
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의 본질적 목적과 학교 내에서의 권리의무 관계에 대하여 이해할 필요가 있다.
결론적으로, 학교 현장에서 벌어지고 있는 충돌 즉, 학교폭력, 체벌, 강제이발 등의 사안에 있어서는 교육의 궁극적 목적과 학생의 이익을 위해 학습권이 우선시
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의 피해를 일으킬 것으로 예상된다.
【문항 10】환경 문제는 환경 체계의 균형을 유지하는 자정 작용이나 순환 체계가 원활하게 움직이지 않게 되어 환경 문제가 발생한 것이다.
(나)보충학습평가
※ 아래 설명에 해당하는 낱말을 다음에서 찾
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의 높은 위상
을 자연스럽게 반영하는 것처럼, 중국어는 UN에서 국제 공용어의 하나로 사용되고
있으며, 21세기의 글로벌 비즈니스 언어로서 부각되고 있다. 이러한 국제적인 흐름
의 영향으로 국내에서 중국어를 배우고자하는 학습자의 수
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의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다.
수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고 그들을 응용하는 수준을 넘어서서 수학에 대한 바른 성향을
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그동안 배운 바를 펼치고 싶다 1. 학업계획서란 무엇인가
2. 좋은 학업계획서의 조건
3. 학업계획서의 필수구성요소
4. 학업계획서읙 기본적인 틀
5. 학업계획서(학습계획서)의 설계도
6. 학업계획서 작성방법
7. 예문
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학습 노력
4. 트렌드와 기술 융합 경험
디자인/크리에이티브 취업 - 4
[팀 내 피드백 수용 경험]
1. 디자인 리뷰 및 피드백 과정
2. 피드백 수용 후 개선 사례
3. 협업 속 의견 조율 경험
4. 피드백 문화 정착 노력
디자인/크리에이티브 취
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학습계획서 1500자 120
? 행정학 연구 및 발전에 대한 지원자의 인식과 개선방법 125
? 논문 연구보고서 작성을 검증하는 문제 126
? 연구능력을 검증하는 문제 139
가. 면접 문제에 대한 답변의 간결성 139
나. 기출문제 유형분석과 대응 139
다.
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의 강연이나 워크샵을 통해 역사의 중요성을 알리고 사회적인 영향력을 행사하고자 합니다.
위의 계획을 실행하기 위해 학습 일정을 세우고, 교수님들과의 멘토링을 받으며, 동료들과의 협력을 통해 지속적인 성장을 이룰 것입니다. 역사학
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학습을 통해 외국어로 된 자료의 이용이나 학과 수업 등에 어려움이 없도록 하겠습니다. 2학년 때부터는 제 관심분야를 찾아 전공을 결정하고 그 방면으로 매진할 계획입니다.
저는 특히 입자물리나 천체물리에 대해 공부하고 싶습니다. 아직
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