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Kolb의 학습양식
1. 개혁적 학습자
2. 분석적 학습자
3. 상식적 학습자
4. 역동적 학습자
II. Jung과 MBTI의 분류
1. MBTI의 4가지 선호지표
1) 외향성과 내향성 : 에너지의 근원
2) 감각과 직관 : 정보수집
3) 사고형과 감
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학습들의 학습하는요령이라고 하였다. 그러나, 이 경우 학습과정에 작용하는 인지적 측면을 무시하고 있으며, 학습자 스스로 자신의 선호를 정확히 진술할 수 있느냐의 문제가 제기된다. 또한 Kolb(1985)는 학습양식이란 유전, 과거의 경험, 그
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Kolb의 학습양식 특성 - Kolb는 학습자의 특성에 따라 학습양식을 다음과 같이 4가지로 나타냈다.
(1)분산자(diverger) - 지배적인 학습 선호 경향은 구체적 경험과 반성적 관찰에 있다. 이들의 장점은 상상력에 있으며 다각도에서 구체적인 상황을
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양한 준거를 사용해 관련시키는 인지적 기능 또는 경향성에 대해 일반능력이 상대적으로 작은 영향을 미치기 때문인 것으로 보이며, 또한 이들의 개념학습에는 일반능력보다는 분석적 인지양식이 더 중요한 인지적 특성으로 작용함을 보여
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양식에 따른 유아의 대인간 문제해결능력, 대한가정학회, 2006
정광희 외 1명, 지식유형과 인지양식이 글 요약과 이해에 미치는 영향, 한국인지과학회, 2005
정민수 외 1명, 원어민화상수업 유형과 학습자 인지양식이 자기효능감에 미치는 효과
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