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과학자의 관점에서 접근하여 주위환경의 존재와 지식의 절대성을 확신.
사회적 구성주의자(social constructivist): 이상주의(idealist). 사회적으로 구성된 지식(주관적 지식의 공유성)으로 실재가 그러한지는 알 수 없다고 생각. Kuhn의 과학 혁명
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과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984).
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Kuhn, Thomas, S. The Structure of Scientific Revolutions, The University of Chicago Press, 1972, 조형 역 「과학혁명의 구조」, 이화여자대학출판부, 1992
Latsis, J. Spiro, ed. Method and Appraisal in Economics, Cambridge University Press, 1976.
Lee, Stephene E. G. & Tarpy, Roger, M, & Webley, Paul, T
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과학에서의 실증주의에 대한 비판의 고조와 다양한 형태의 이상주의에 대한 관심의 재등장과 관련되어 있다(Bernstein, 1976;Geertz, 1983). 다른 하나는 거시적 수준의 분석에서의 이동으로, 거시-객관적 또는 급진적 구조주의 패러다임으로부터 거
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Kuhn의 과학관은 과학의 발전과정을 패러다임에 의존해서만 이해할 수 있고, 패러다임을 가로질러서는 이해할 수 없게 만들었다고 비판받기도 한다.
사례로는 코페르니쿠스 혁명을 들 수가 있다. 코페르니쿠스 체계가 프톨레마이오스 체계를
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