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-Learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육내용을 타 기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-Learning 은 다른
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Learning을 활성화하기 위하여 법제도 등을 정비하여 학습 환경을 효과적으로 구축할 필요가 있다. 특히, 초중등교육에서 사이버 학교 설립, 사이버 가정학습 체제 구축 등 e-Learning을 활용한 다양한 교육제도 운영을 위하여, 초중등교육법 등을
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더 높일 수 있다. 2. e-Learning의 단점 1) 동기의존도가 심하다 인터넷을 기반으로 한 학습은 많은 장점에도 불구하고, 학습자들의 능동적인 반응을 전재로 한다는 점에서 학습동기에 의존하는 경향이 높다. 또한 경우에 따라서는 교육기자재가
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학계와 현장, 그리고 정부를 유기적으로 연계시킬 수 있는 좋은 계기를 마련할 것으로 보인다. 3. 연계화, 정보화, 표준화를 통하여 e-Learning의 잠재력을 극대화 할 수 있는 운영체제 기반을 구축한다 1) 기업의 e-Learning이 효율적으로 운영되기
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꼭 필요한 창의적인 자기주도적 학습력을 신장시켰다. 학생 중심의 e-learning 활용은 학생들로 하여금 좀더 적극적이고 능동적으로 수업에 참여하려는 자기 주도적인 학습태도를 갖게 하였으며, 이는 교수-학습의 개선과 더 나아가 새로운 것
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논문 44건

zational Analysis, 3(1), 10-23. Marsick, V.J., & Watkins, K.E. (1999). Facilitating Learning Organizations. Gower, Hampshire, England. Marquardt, M.J. (1996). Building the learning organization: A system approach to quantum improvement and global success. New York: McGraw-Hill. Moorman, C., Deshpa
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  • 발행일 2010.02.03
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Learning and Performance Assessment. Edmonds, WA: CATS Publications. Barron, A.E., & Ivers, K.S. (2000). The Internet and Instruction: Activities and Ideas. Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, Inc. Business Intelligence (2002). The Olap Report: Database Explosion, http://www.olapreport.com/D
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learning disabilities. Ann Arbor, Michigan: A Bell & Howell Information Company. Kim, Y. O., & Kim, S. H. (2000). Effects of a hypermedia CAI reading program for elementary students with and without learning disabilities. 특수아동교육연구, 제1집 1호, 13-32. Montague, M. (1992). The effects of cognit
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Learn Mem. 83: 113-118. 71. Huang, Y. Y. and Kandel, E.R. (1995)Proc Natl Acad Sci. 92: 2446; Bernabeu, R. et al. (1997). Proc Natl Acad Sci. 94: 7041; Schafe, G.E., Nadel, N V., Sullivan, G.M., Harris, A., LeDoux, J.E. (1999). Learn Mem 6: 97. 72. Abel, T., Martin, K.C., Bartsch, D., Kandel, E.R.
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learning and the control group was taught using printed portfolios. Every student in both groups was assessed by academic achievement and changes in their learning attitudes after the experiment. The results are as follows. First, there exists a sharp difference between the experimental group taught
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취업자료 136건

뿐만 아니라 회사의 비전을 근간으로 하여 함께 성장하는 것이 무엇보다도 중요해지고 있습니다. 교육 관련 분야에서 최고의 자리를 유지하기 위해서는, 교육콘텐츠를 이용하는 학습자들의 실력을 성장시키는 것 뿐만 아니라 이를 운영하는
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. 이후 사용자 만족도가 크게 개선되었고, 기술의 신뢰성 확보에도 도움이 되었습니다. 이런 경험을 통해 XAI는 기술이 아닌 ‘신뢰의 언어’라는 점을 확신하게 되었습니다. 2025 경동나비엔 R&D _Machine Learning Engineer 자기소개서
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