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학습 방법
4) 근접발달영역을 고려한 교수-학습에서의 교수의 역할
3. 근접발달영역 적용의 예시
1) 비계설정의 목표
2) Rogoff가 제시한 효과적 비계설정의 특징
3) 비계설정의 특징을 고려한 교수-학습의 단계
4) 스캐폴딩의 교
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의미가 통하면 정답으로 인정할 수 있도록 교사가 답을 꼼꼼히 살펴보도록 한다..
꼭 한사람의 우승자를 낼 것이 아니라 될 수 있으면 많은 학생이 골든벨을 울릴 수 있도록 한다.
전개
학습내용탐구
-패자 부활전3
패자문제3. 넓은 지역의 모
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특징
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성이다
2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중심 교육과정의 도입이다
3. 수준별 교육과정의 편성?운영이다
4. 재량 활동의 신설, 확대이다
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교
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의미 탐색
이유정(2015) 수업컨설턴트의 컨설팅 장학에 대한 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
1) 정의와 목적
2) 기능과 필요성
3) 유형
2. 컨설팅 장학
1) 개념
2) 특징
3)
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개발 방향
2. 보충자료의 개발 방향
Ⅵ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 평가
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가 방법의 종류
3. 수행평가의 일반적 특징
Ⅶ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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모형 및 운영 절차 탐색, 교육문화연구
이필남, 조호제(2014), 초등학교 수석교사의 경험과 인식에 기반 한 컨설팅장학 실태 분석, 열린교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 컨설팅 장학의 개념
2. 컨설팅 장학의 특징
3. 컨설팅 장학의 종류
1)
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모형(Structure of Intellect: SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)과 결정지능(Gc)
5) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence: M)
6) Stemberg의 삼원지능이론(Triarchic Theory of Intelligence)
4. 지능검사의 종류와 특징
1) 스탠퍼드-비네(Stanford-Binet
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특징은 가역적 조작을 할 수 없어 변환과정을 이해할 수 없으며, 타인의 입장에 설 수 없는 자기중심성이라고 볼 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
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특징은 가역적 조작을 할 수 없어 변환과정을 이해할 수 없으며, 타인의 입장에 설 수 없는 자기중심성이라고 볼 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
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의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅵ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 수행평가
1. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 중요성
2. 초등학교 4학년 도덕과의 수
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