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모형이 제안되었다.
2) Kaplan과 Middleton(2002)
수행접근목표가 긍정적인 측면만 가지고 있지 않기 때문에 다중목표 접근은 위험할 수 있다고 주장 Ⅰ. 성취동기
1. 성취동기의 의미
2. 성취동기의 유발
3. 성취동기와 행동특성
4. 성취
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2. 개념
3. 배경이론
1) Piaget 인지적 구성주의
2) Piaget의 인지발달이론에 근거한 교육이론
3) Vygotsky 사회 문화적 구성주의
4) Vygotsky의 사회적 발달이론에 근거한 교육이론
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 성인학습에서의 시사점
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2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의 형태
1) 중앙 교육행정 조직
2). 지방교육행정 조직
8. 체제 이론
9. 동기부여 이론
10. 지도성 이론
11. 장학론
12. 장학의 제 모형
13. 장학의 발전 방향
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학습 경험을 더욱 풍부하고 의미 있게 만들 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 이순형 <영유아 프로그램 개발과 평가> 방송통신대학교출판문화원, 2014
정희영, 이성복 외 3명 『유아발달』 파워북 2014
황해익, 송연숙 외 3명
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모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수
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모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수
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학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학습이란 새로운 정보의 획득이며 새로운 심리구조의 획득
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학습의 원칙 :
(1) 교사는 학생의 학습을 돕는 조언자, 촉매자의 역할을 하고, 학생은 자율적, 적극적으로 책임
있는 학습의 주체자가 된다.
(2) 항상 구체적인 상황을 배경으로 한 지식을 제공한다.
-05-
(3) 협동학습 환경을 통해 다양한 생각에
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모형) 1.단원안내------------------------------- 2
2.DICK & CARRY모형 수업양식-------------- 3
3.학생실태조사 및 분석--------------------5
4.수업계획서------------------------------6
5.학습동기--------------------------------8
6.참고자료(발표지)-----------------------10
7
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lt;2007년 1학기 교육행정학원론 기말고사 문제>
고교평준화 정책과 교원평가제 중 한 가지 정책을 선택하여, (1) 해당 정책의 내용과 찬반론을 간단히 언급하고, (2) 자신의 입장을 선택하여, 선택한 입장의 주장들에 대한 이론적 근거를 독창
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