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이론모형의 확장
① 이론모형의 유형
역할중심 접근 : 조직의 사회화와 지도자-추종자 사이의 상호작용 이론 제시
결과중심 접근 : 교장의 행위가 평가의 근거가 될 수 있으며 직무수행의 효과성에 초점을
둘 수 있다는 점
기준중심 접근 : 학
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행정행위
(4) 특수신분관계
5. 통치행위
-문제점:
(1) 각 국의 통치행위이론
가. 영국 -
나. 미국 -
다. 독일 및 일본 -
(2) 한국의 통치행위 이론
- 이에 대한 학설은 부정설과 긍정설로 나뉘며,
가. 권력분립설 -
나. 내재적 한계설 -
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이론과 실태. 박영사.
김병국 외(2005). 대도시행정체제의 개편방안. 한국지방자치학회보.
김경근(2005). 한국사회 교육격차의 실태 및 결정 요인. 교육사회학 연구.
이정우 외(1998). 한국의 분배 문제 : 현황, 문제점과 정책방향. KDI정책연구.
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기본철학 및 실천원칙
1.기본철학
2. 실천원칙
Ⅱ.가정위탁사업의 4주체
1. 위탁아동
2. 위탁가정(가정)
3. 친부모
4. 가정위탁지원센터
5. 행정기관(담당공무원)
Ⅲ. 가정위탁의 대상아동
1. 보호를 필요로 하는 아동
2. 아동학대로 인
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기본요소 208
(1) 청소년보호를 위한 표현물 규제시스템과 표현의 자유 208
(2) 불법표현물과 청소년유해표현물의 구분 209
(3) 성인/청소년의 차별적 접근통제 210
1) 청소년연령확인의무 211
2) 표시의무, 포장의무, 구분 및 격리의무 212
3. 청소
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이론
1. 토지이용의 결정 요인
2. 농업적 토지이용과 실태
3. 도시 토지이용의 결정이론
3-1. 都市生態學的 접근
3-2. 土地經濟學的 접근
3-3. 社會組織論的 접근
3-4. 行態論的 접근
Ⅲ. 토지이용과 교통간의 관계
1. 토지이
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연습
영유아 관찰 및 평가
25
30
아동복지 관련 일반 이론
사회복지와 보육사업
사회복지개론
인간행동의 심리학적 기초
인력관리
사회복지행정론
자원봉사론
교육학 개론
예절교육
가정과 사회
가족상담과 치료
20
15
보육 실습
현장참관·현
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행정, 평가 및 커뮤니티 조직의 역할을 한다.
③ 미시적 차원에서는 클라이언트의 문제해결능력을 기를 수 있도록 돕는다.
④ 마이크로 차원에서는 집단의 역동성을 이해한다.
⑤거시차원에서는 기관 내부의 상호작용이나 기관 간의 연계
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기본 바탕을 다음의 다섯 가지로 들고 있다.
① 이론적 모형을 연구하라.- 경영이론, 행동과학, 철학, 경험을 겸비해야 그 중 경영이론의 지적 기반이 있어야
② 교육행정의 중핵적 기술을 배워라 - 재정, 법규, 인사, 정보체제, 교수이론 등
③
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행정 및 인허가, 상대적으로 원거리 발령 및 기타 시도로 전보 발령 등을 집중해서 질문하며 이때 면접관 페이스에 말려들면 필기성적과 관계없이 탈락합니다.
수험생들이 거짓말을 하게 되면 집중 추궁을 당하며 탈락 할 수도 있다. 이때의
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