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의 행동을 유발하는 동기들을 가정하였다. 가장 강한 것에서부턴 가장 약한 것에 이르기까지 수준이 있는데, 이는 기본 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 자존감 욕구, 자기실현 욕구이다.
매슬로(Maslow)의 욕구위계이론의 교육
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의 의의 : 매슬로우(A. H. Maslow)의 인간욕구이론.\" 한국실천신학회 정기학술세미나 2021.02 (2021): 169-196. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=A107302239)
권희경(Kwon Heekyung). \"2015 교육과정의 심미적 감성 역량의 개념 분석: 매슬로우의 욕구위계
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의 인간인데, 이는 곧 교육적 인간을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해
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수준인지 세분화하였음을 볼 수 있다.
II. 욕구위계이론과 교육
매슬로우는 다양한 분야에서 자기실현 인들을 연주했으며, 이 사람들의 특징을 다음과 같이 나열했다. 현실지각, 수용, 자발성, 문제 중심적 태도, 고독, 자율성, 늘 감사하는 마
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