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문제를 푸는데 도움이 되는 질문들을 첨가해주는 것이 좋다.
3. 교사 개입의 적절한 수준
기존의 학습환경과는 달리 PBL의 교사는 직접적인 개입을 제한하면서 가능한 깊이 있는 사고와 탐색을 유도하는 질문들을 중심으로 수업을 이끌어야 한
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과 표현 정리
탐구 및 표현하기
전체
활동
⇔
집단
활동
⇔
개별
활동
교사와 학습 활동하기
활동 결과물
발표정리
소집단별 발표, 전시
마무리
하기
전체 협의 활동, 반성
적용
끝
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 접근방법
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학습이론(인지적도제/상황/문제기반/인지적유연성)
- 상황학습이론 관련자료
- Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
- 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구 Ⅰ. 서론
- 동기
Ⅱ. 본론
-구성주의에 근거한 교수학
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과제 기반 의사소통활동은 문제중심학습(PBL)이나 자원기반학습(RBL), 프로젝트 학습 등으로 대표되는 구성주의적 교수 이론에서 중시하는 학습자 중심의 다양한 상호작용 활동을 효과적으로 구현할 수 있다.
3) 개발원리
“상호작용”은 이해
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학습단계
(학습형태)
교수-학습 활동
시간
(분)
자료
및 유의점
PBL 사전활동
*자기가 일주일간 먹은 식품들 정리하기
20
문제제시단계
*동기 유발 : 생로병사의 비밀-아토피 / 환경호르몬의 습격-생리통과 조숙증의 주범/ 소비자 고발-화학첨가
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