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연구
Ⅳ. 비고츠키의 학교교육
A. 과학적 개념과 자연발생적 개념
B. 근접발달영역〔ZPD〕
Ⅴ. 비고츠키와 피아제의 비교
A. 자아중심적 말에 관한 견해
B. 학교교육에 관한 견해
Ⅵ. 적용과 평가
Ⅶ. 느낀 점과 토의 질문
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이론과 실제. 서울: 양서원.
한지원 (2019). 메타분석을 활용한 한국어 교육에서의 구성주의 기반 교수·학습 전략의 효과 연구, 언어과 학연구 91, 315-352 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의의 개요
1) 구성주의 관점
2) Piaget 인지적 구성주의
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이론과 실제). 채종옥, 이경화, 김소양 공저. 양서원 1. 현대 놀이 이론
1) 정신분석학 이론
2) 인지 이론
(1) Piaget 이론
(2) Vygotsky 이론
(3) Bruner이론
(4) Sutton-Smith 이론
(5) Singer 이론
3) 각성조절 이론
4) 상위 의사소통 이론
5) 문화이론
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이론의 고찰. 삼척대학교.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원 1. 행동주의 이론(Skinner)
2. 생득주의 이론(Chomsky)
3. 상호작용주의 이론(Piaget, Vygotsky)
4. 본인이 교사로서 생각하는 언어지도의 중요성 및 각오
참고문헌
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이론적 배경
1.심리학적 관점과 이론
1)정신분석학적 이론
2)행동심리학적 이론
3)인지심리학적 이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학
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education NY : Teachers Colleage Press.
Hurlock, E. B.(1972). Child Development. Koquabusha : McGrow-Hill, Ltd.
Kamii. C. & deVries, R.(1980). Group games in the early education : Implication of Piaget's theory. Washington, D. C. : NAEYC.
Levy, J. (1978). Play Behavior. N. Y. : John Wiley & Sons.
Pi
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교육적 접근은 영아의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미치고, 건강한 인지 발달을 촉진하는 데 기여할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영아기 인지발달의 중요성
1. 영아의 인지발달 개념
2. 주요 인지발달 이론 분석
1) 피아제의 인지발
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바탕으로 한 교육 현장 적용과 정책 마련이 시급하며, 이를 통해 아동의 균형 잡힌 성장과 건강한 사회성 형성에 기여할 수 있음을 명심해야 한다. 서론
본론
1. Piaget의 놀이유형
2. Smilansky의 놀이유형
3. Parten의 놀이유형
결론
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교육. 통권622호 (2006. 8), 한국교육신문사.
조희숙 외 역(2000), 비고츠키의 사회 속의 정신 : 고등심리과정의 발달, 서울 : 양서원.
차가원(1997), 수준별 교육과정의 현장 적용, 경기교육, 136: 61~68.
홍성락(1992), 중학교 수학교육의 능력별 학습지
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학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능하다
3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론하고 논의할 수 있는 기회가 주어져야 한다
4. 컴퓨터 교육을 Piaget 이론에 적용
Ⅶ. 피아제 인지발달이론의 성과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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