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교육. 부경대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Piaget의 인지 발달 이론의 배경
1)사고의 기본적 경향
1>조직화
2>순 응
3>평형화
2)인지 발달의 4단계
2. 우리교육에서 나타나는 Piaget이론
3. Piaget이론의 제한점
Ⅲ. 결
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교육이며, 세계 교육회의 주류로 되려고 까지 한다. 이러한 관점에서 보더라도 피아제 이론이 현대 교육에 대단히 큰 영향을 계속하여 끼치고 있다고 하겠다.
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 평가
1. Piaget 이론의 비판점
(1) 취학 전 아동의 능력에
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Piaget가 설명 할 수 없는 방식으로 인지발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인지 발달은 단계간의 "단락 구분이 있는" 일련의 개개의 단계라기보다는 지속적인 과정으로 보는 것이 더 나을 수도 있다.
3) 피아제 이론의 교육적 시사점
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Piaget 이론가들은 “어쩌면 우리 성인들이 살면서 영원히 도달할 수 없는 능력이 아닌가?”라고 할 정도였다.
3) 발달단계 기제의 설명에 대한 한계
Piaget는 각 발달단계에서 그러한 발달이 어떻게 일어나는지 그 발달의 기제를 자세히 설명하
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이론의 범위를 매우 넓혔으며 환경적인 요인들이 어떻게 행동을 조성하는가에 대해 지대한 공헌을 했다.
<참고문헌>
홍숙기, 2002, 성격심리(하), 박영사
노안영, 강영신 공저, 2005, 성격심리학, 학지사
송재석 반두라의 자기조절 도덕교육,
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