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QR코드를 관찰을 하며 나만의 QR코드가 어떻게 생겼는지 관찰을 하였다. QR코드를 보면서 하는 말이 \"선생님 미로 같아요.\" 하면 QR코드 계속 관찰하였다. 그리고는 사인펜을 들고서 네모안에 줄을 여기저기 그리면서 안을 채워갔다.
1,2월 총평
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코드에 대하여 다음의 내용을 A4 용지 2페이지 이내로 서술하라.
(가) 2종류 이상의 2차원 바코드에 대해 설명하고, 2차원바코드의 사용 사례를 조사하라.
(나) 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고
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코드에는 Maxicode, Code 1, DataMatrix, Vericode, ArrayTag, Dot Code , Softstripe 등의 종류가 있다.
3. 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드
Ⅲ 결론
이번 과제를 통해 궁극적으로 커뮤니케이션(컴퓨터,스마트폰),컴퓨터 구조와 성
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1.네이버 폼을 활용한 설문조사 만들기
2. 설문조사 링크_QR코드 만들기 1.네이버 폼을 활용한 설문조사 만들기
2. 설문조사 링크_QR코드 만들기
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QR코드, 블로고스, 2011
김선태, 차송이, QR CODE(스마트폰이 가져 온 패러다임의 변화 2차원에 세상을 담아라), 성안당, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마이크로프로세서의 정의
2. 마이크로프로세서의 발전과정
3. 마이크로프로세서가 컴
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학습자료의 지도계획과 예시를 제공해 수업에 직접 적용하면 좋다. 제작 과정을 담은 사진이 자세히 제시되고 QR코드도 제공돼 동영상으로 볼 수 있는 점도 좋았다. 이밖에 운영 원리와 환경팁도 함께 수록돼 재미뿐만 아니라 과학·환경교육
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개념학습과 연습문제를 통해
오선보에 적힌 요소들을 익힐 수 있습니다.
실전문제에서는 직접 오선보에 음표와 쉼표를 그리고
QR코드를 통해 음악을 들어볼 수 있도록 했습니다.
1. 오선 그리기 이름 :
선생님 확인
선생님 확인
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제로 인해 접종을 하지 못하는 사람, 부작용에 대한 우려로 접종을 하지 않는 사람, 예방접종을 먼저 한 사람 등 여러 갈래로 나뉘어 갈등하게 되었다.
코로나19에 대한 방역 대책 중 하나로 다중이용시설 방문 당시 QR코드를 찍기도 하고 방문
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시스템 소프트웨어와 응용 소프트웨어의 기능적 차이점을 500자 이내로 비교 설명하시오(20점).
Q3. DNS, IP, 도메인 이름에 대하여 500자 이내로 설명하시오(10점).
Q4. 바코드와 QR코드의 기능적 차이점을 500자 이내로 설명하시오(20점).
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QR코드 인식법 등에 대한 교육을 실시했다. 이를 통해 정보에 대한 접근이 확대되었고 사회복지 행정에서 정보 접근의 가치를 실현하였습니다.
전문가가 직접 방문하는 방문 서비스는 코로나19로 인해 접근성이 떨어질 위험이 있다. 그러나 노
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