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발도로프 교육과 같이 훌륭한 교육방식이 빛 을 볼 수 있을 거라고 생각한다. 즉, 국가가 시간을 두고 천천히 훌륭한 교육이 사회에 뿌리 내릴 수 있게 우리 사회를 바꿔나가야 할 것이다.
요즘 발도르프 교육에 대한 관심이 많아지고 있다. 이
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발도르프학교와 1,600여 발도르프유치원이 운영되고 있다.
특별히 주목할 만한 것은 유네스코 기관에서 권장하는 여러나라의 학교 프로젝트 모델 역시 발도르프 교육방식을 채택하고 있다는 것이다. 루돌프 슈타이너[Rudolf Steiner, 1861.2.27~1
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발도르프 학교나 그 계열의 기관들이 1970년대 후반 이후 뉴에이지 운동의 확대와 그 궤를 같이 하여 약진에 약진을 거듭하고 있다는 점에서도 역시 그러하다.
3. 기독교 교리의 왜곡
기독교인으로서 슈타이너의 사상을 볼때, 가장 큰 문제는
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발도르프 교육을 기반으로 한 유아 창의성 교육 방안 탐색”
4) 권종애(2019), 서원대학교, “Rudolf Steiner 및 발도르프 교육의 유아 예술 교육에 대한 함의”
5) 영유아프로그램개발과평가. 이소은, 민하영 지음. 출판문화원. 2021 1. 서론
2. 본
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Rudolf Steiner)의 인지학적 교육예술론에 기초한 미술지도 방안연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2011.
이경랑, 유아실기, 발도르프교육자료모음집, 2009.
이병욱, 케르셴슈타이너(Kerschensteiner)의 노작교육론에 대한 소고, 직업과 인력개발, 2003.
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인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의 교육과정
4. 발도르프 학교의 교육방법
5. 발도르프 학교의 현황
Ⅳ. 결론
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박의수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육
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발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
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