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SMCR모형
- S(Source)
→ 메시지를 창출해 내는 주체
→ 어떠한 목적이나 이유를 가지고 커뮤니케이션에 참여하여 메시지를 창출
- M(Message)
→ 메시지 요인을 구성하는 요소
→ 수업에 있어서 전달하고자 하는 내용
- C(Channel)
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-벌로우 SMCR모형
-쉐논쉬람의 모형
-엘리의 시청각 통신과 교육통신과정의 관계모형
Ⅲ.교수 및 교육공학
2. 교육공학의 5가지 영역
-설계영역
-개발영역
-활용영역
-관리영역
-평가영역
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SMCR모형을 중심으로
1) 시청각 커뮤니케이션의 발전사
2) 벌로의 이론
3) 적용방법
3. 구성주의 학습이론
1) 학습자 중심의 학습환경 강조
2) 학습의 맥락과 배경지식 강조
3) 문제해결적 학습 강조
4) 사회적 상호작용과 협동학습 강조
5)
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, 적성, 흥미에 따라 학습 매체 선정
- S(State Objective) - 목표진술
→ 학습자들이 도달해야 할 목표를 진술
→ 학습 목표는 수업 결과로 학습자가 무엇을 할 수 있는지 구체적으로 진술
- S(Selection) - 선정
→ 적절한 학습 매체를 선정하는 단계
→
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수업에 있어서 큰 방해거리가 될 것이기 때문이다.
과거의 교사 중심의 지식 전달식 교육에 있어서 내용을 전달하는 데에는 많은 한계가 존재한다. 인간이 보고, 느끼고, 경험한 것을 추상적인 언어로 표현한다는 것은 많은 한계가 있으며,
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