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분담함으로써 네 가
지 모형 중 병행보완모형 에 입각하는 것이 타당하다.
둘째, 민-관의 역학관계는 공공부문에 대해 자율성을 상실할 위험이 있
는 협동대리모형보다는 쌍방적 관계가 기본이 되는 협동동반모형을 기반
으로 하는 것이 적절
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모형은 일차적으로 가정과 시장경제에서 보충이 안되는 빈곤자나 요보호자들을 대상으로 사회복지제도가 활용되는 것이다. 공적부조 프로그램을 강조한다.
산업적 성취 수행 모형은 사회복지를 경제성장의 수단으로 활용하고자 하는 것으
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모형은 일차적으로 가정과 시장경제에서 보충이 안되는 빈곤자나 요보호자들을 대상으로 사회복지제도가 활용되는 것이다. 공적부조 프로그램을 강조한다.
산업적 성취 수행 모형은 사회복지를 경제성장의 수단으로 활용하고자 하는 것으
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모형(보조역할 모현이라고도 부른다. 다음으로 제도적 재분배모형은 사회복지를 사회에 있어서 주요한 통합제도로 간주하고 요구의 원리에 입각한 시장기구 외부의 보편적 서비스를 제공하는 것이라고 본다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 :
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본론
1. 윌렌스키와 르보 2분법의 특성
1) 잔여적 모형
2) 제도적 모형
2. 티트머스의 3분법의 특성
1) 보충적 모형
2) 산업적(업적)성취모형, 산업상 업적과 수행능력 모형
3) 제도적 재분배 모형
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 인하대학교 교육대학원
한국교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 절차
Ⅳ. 협동학습의 적용
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협동 학습, 백의 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 정의
Ⅲ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 성격
Ⅳ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 기본가정
Ⅴ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 특성과 원리
Ⅵ. 집단탐구모형(GI)협동학습의 전개
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성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
박정훈·권진하(2000), 협동학습, 예찬사
임선빈(1998), 협동학습의 실천적 접근 방안 모색, 교육공학연구 13(2) Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 의의
Ⅲ. TAI(팀보
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「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사 1. Tyler 소개
2. Tyler의 등장
3. Tyler의 목표진술방식
4. 목표성취 모형(goal-attainment model)
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협동학습에서 집단 보상 방법이 과학 학업성취에 미치는 효과, 석사논문, 전주대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징
Ⅲ. 협동학습의 선행연구
Ⅳ. 협동학습의 모형과 적용
1. 학습 파트너(협동 짝꿍, learning partners)
2. 군
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