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활용 방안. 전북교육정책연구소.
김현진 외(2020) 학교교육에서 AI 활용에 대한 교사의 인식. 교육부.
박미래(2024). 어린이집 전문성 지원환경이 유아교사의 디지털역량에 미치는 영향: 디지털기술 활용태도의 매개효과. 연세대학교 교육대학
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변화
3. 동기의 변화
4. 의식의 변화
Ⅲ. 전자부패 발생 시나리오
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)과 부패의 관계
1. 부패 적발‧ 제거효과설
2. 부패 창출‧ 유발효과설
3. ICT와 부패의 무관계설
Ⅴ. 전자부패의 원인 및 방지 방안
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사회적 측면 즉 소득과 소비형태, 노동, 교육, 보건, 주거, 사회복지, 정보통신 및 사회안전부문 등과 같.
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Ⅲ.도시와 농촌사회의 비교
1. 주거, 문화, 환경 및 교통부문의 비교
1) 주거부문의 비교
도농간의 주거부문의 지표에 따른 비교
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교육 활성화 방안에 대해 생각해보고 서술해 보았다. 평생교육이 전 세계적으로 대두되게 된 배경에는 학교교육이 지니고 있는 한계에 대한 비판과 함께 과학기술의 발달, 세계화와 정보화라는 현대사회의 변화에 따른 것이다. 또한 인간의
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교육이 진행된다. 마지막으로 원격교육은 형식적인 학교교육과는 다른 지원조직을 필요로 한다. 특히, 각종 교재개발과 학습자 지원 서비스를 위한 조직이 필요하다.
참고문헌
염명숙 외(2005). 원격교육활용론. 남두도서.
신나민(2007). 원격교
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정보는 수용만 하는 것이 아니라 필요할 경우 학습자 자신이 적극적으로 자신을 정보를 인터넷을 통해 서로 공유할 수가 있다.
3) 기업교육과 교육공학
(1) 기업교육에 있어서 인적자원
인적자원은 다른 어떤 자원보다 그 활용 면에서 매우중
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교육과정 보급?확산
1) 전국 지역별 보급?확산
2) 대학, 유관기관 및 공공기관 등에 보급?확산
Ⅱ. IT(정보기술)와 IT인력(정보기술인력)
1. IT 인력을 정의하는 방법은 크게 산업과 직업의 두 가지 차원이 있음
2. 정보통신 관련 직업을 구분
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교육연구, 제1권, 제1호. pp. 102-123.
[10] 이무근, 1990, 직업·기술교육에서의 교육과정. 서울: 배영사.
[11] 이무근·원산봉, 2000, 직업교육과정과 평가. 서울: 교육과학사.
[12] 조지원, 2000, IT 인력부족 현상과 대응 방안. 정보통신정책연구원.
[13]
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인터넷 활용수준 및 인터넷 접근을 위한 대안의 존재 여부 등의 네 가지 요소로 구분하고 있다.
- 중략 - 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차(Digital Divide)가 커지고 있습니다. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제
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인터넷 활용수준 및 인터넷 접근을 위한 대안의 존재 여부 등의 네 가지 요소로 구분하고 있다.
- 중략 - 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide)가 매우 심각해지고 있습니다. 디지털 격차에 대해 설명하고 이를 교육
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