|
http://blog.daum.net/acaciadess/4978306 1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 원리
3. 교수설계의 접근 방법
4. 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
6. 교수설계 모형
7. 교사와 교수설계
8. 교수설계이론의 특성
9. 정리
|
|
|
과학고등학교장)
「한국과 중국의 영재교육 현황 및 인식 비교」김혜진 충남대학교 교육대학원 논문(2007)
「영재교육 제도 및 운영에 관한 초등학교 영재교육 대상자의 인식」김태훈, 건국대학교 대학원 논문(2007)
「영재교육 운영제도 연구
|
|
|
놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지도 단계
3. 지도의 유의점
Ⅹ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 평가
참고문헌
|
|
|
표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
|
|
|
연구논총 6권 1호, 민족통일연구원, 1997
통일부, 2001 통일교육기본지침서, 2000
한만길, 통일교육의 이론과 실천 : 평화와 통일을 위한 교육, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 성격
Ⅲ. 초등학교 통일교육의 접근 방법
1
|
|
|
과학사, 2002
설양환 외 공역, 교육공학과 교수매체, 피어슨 에듀케이션 코리아, 2002
한국청소년문화연구소, 컴퓨터가 여는 풍부한 교육-정보화 시대의 교육환경과 교사
▶참고사이트◀
http://e3joon.hihome.com 이상준 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
수업에 대비한 재량 활동 활성화 방안 등에 관한 것이 될 것이다.
재량 활동의 확대 신설에 따른 교육과정관의 변화와 교육과정 시행 그리고 학습관의 변화, 궁극적으로 추구되어야 할 학습자중심 교육이라는 발상은 교육의 본질에 대한 새
|
|
|
연구의 초점
강화에 따른 반응이 미래에 더 잘 회상이 되도록 수행과 내용의 결과의 중요성에 초점
지식을 의미있게 만들고, 학습자들이 지식을 기억하기 쉽도록 새로운 정보를 조직하고 관련짓도록 도와주는 것을 강조
문제해결방법
수업방
|
|
|
수업을 위한 학급 편성
3) 시사점
선택과목을 동일 단위수, 동일과목끼리 묶어서 선택하도록 하였음.
자체적인 웹프로그램을 개발하였음.
7. 사례7
경상북도 의성여고
1) 주제
선택중심 교육과정 편성운영 모형 개발 연구
2) 운영내용
제7차 교
|
|
|
모형이라 하였으며 해설 적 평가라고도 불린다.
이 모형에서는 교사의 활동을 평가의 표적으로 삼지만 그것은 교사를 판단하는 것이 아 니라 교사의 행동, 그에 대한 학생들의 반응, 수업에서 의도하고 있는 결과간의 상호작 용을 중점적으로
|
|
메뉴펼치기
