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과학사, 1994
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
임규혁, 교육심리학, 서울 : 학지사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 의미
Ⅲ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 구성
1. 획득
2. 소거
3. 일반화
4.
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사회의 사회생활교육
(2) 개화기 및 일제하에서의 사회과교육
(3) 광복 후 사회과교육
2. 정부 수립 후의 사회과 교육과정 개정
Ⅳ. 한국 사회과교육의 당면 과제
1. 이념정립
2. 교육과정의 구조화와 통합 주제의 개발
3. 개념 학습
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학습 프로그램 개발. 기초조형연구. 5(1). p97-105.
박배훈 외(2003). 창의성 신장을 위한 새로운 수학교육 평가 방안에 관한 연구. 학교
수학. 5(1). p1-25.
부혁찬(2003). 창의성 교육을 위한 평가 방법의 개선. 교육제주. 119. 43-38.
정현철(2002). 과학 창의
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사회적 기술과 의사소통의 기술 발달 ⑦집단의 상호작용 과정’ 등이 있다.
“절차”를 살펴보면, ‘수업목표의 명세화 협동학습 모형의 선택 2-6명으로 소집단을 구성 협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도 협동기술지도 협동학습 실시 협동
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사회발전이라는 공익을 위해 여러 집단과 조직들의 상호작용을 통해 도출되는 산출물인 것을 정책옹호연합모형이라는 분석 모형을 통해 설명할 수 있고, 또 이해할 수 있었던 것이다.
Ⅲ. 결론
사회과학의 분석모형이 불확실성과 불명확성이
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학습을 보이고 있을 뿐이다.
1. 일반적 방법으로서의 문법 수업 모형
ㄱ.이대규(1994) : ‘문법 수업 절차 모형’
①수업 목표 설정 ②내적 조건 조정 ③외적 조건 조정 ④수업 목표 평가
ㄴ.이은희(1995) : ‘사회적 전략의 측면에서의 언어 지식
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사례
Ⅷ. 기본생활습관지도의 적용모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자들에게 사회적 연결점을 구성해 줄 수 있는 체제를 구축한다
8. 학습자의 자기주도적 학습력을 신장시키면서 교육을 진행한다
9. 지역사회의 인적/물적 자원을 최대한 활용한다
10. 각종 지원체제간의 협력을 강화하고 장기적 운영계
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학습)의 모형
1. 운동 발달 단계 중심 모형
2. 움직임 교육의 모형(체육의 탐구 학습법)
3. 체력 모형
4. 학문 중심 모형(캘리포니아 주의 대표적 교육 과정)
5. 사회성의 발달 모형
6. 스포츠 교육의 모형
7. 놀이 중심 모형
8. 개인 중심 모형
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학습지도의 이해, 서울 양서원, 1999
강완·백석윤, 초등수학교육론, 서울 동명사, 1998
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
김태수, 초등학교 수학과 교수·학습 과정, 보수교육
교육부, 수학과 교육과정, 1997
전남초등수학교육연
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