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학습 지도 방법
(1) 1960년대 이후 과학 교육에 큰 영향을 미쳐 온 학문 중심 교육 과정에 대한 문제점이 점차 심각해지자 1980년대 들어 과학 교육에 몇 가지 큰 변화가 일어났는데, 그 대표적인 예가 STS, 즉 과학·기술·사회적 접근을 통한 과학
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학습
3. 열린 교육과 STS
Ⅸ. 열린교육과 도덕과 수업(도덕교육)
1. 교사의 역할
2. 교훈적 이야기 제시를 통한 도덕적 모범 행동의 제시
3. 도덕적 문제의 토론을 통한 도덕성 함양
4. 협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
5. 도
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. 교육혁신(교육개혁)과 과학교육
1. STS가 표방하는 과학교육관
2. STS 과학교육의 3차원적 구조
1) 자연환경
2) 기술환경
3) 사회환경
3. 학습 지도 전략
Ⅵ. 교육혁신(교육개혁)과 환경교육
Ⅶ. 교육혁신(교육개혁)의 시사점
참고문헌
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STS적 측면 - 과학·기술·사회의 상호관련성 인식
6차와 7차 과학과 교육과정 목표 비교(중학교 과정)
- 과학과(초·중·고) 총괄목표 제시
- 전인적 측면 강조
- 학생(수요자) 중심으로 진술
(2) 고등학교 교육과정 목표
<생활과 과학&g
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모형에 대한 예속됨이 아닌 여러 가지 모형을 자신의 수업에 능동적으로 적용할 줄 아는 교사의 열정과 노력이 있어야 실속 있는 수업 모형을 만들어 낼 수 있을 것이다.
수업의 수많은 변인을 고려하여 창조적으로 교수학습 모형을 적용해야
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모형과 경규진의 반응중심 문학 수업 모형, 그리고 독서클럽과 이희정의 반응중심 문학 토의학습 모형을 참고하여 설계한 것으로 특징을 갖고 있다.
문학 토의는 학생들에게 반응을 활성화시킬 기회를 충분히 준다. 문학 토의에는 문학 작품
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학습 정리하기
- 나(우리)는 ～를 선택하겠다. 그 이유는 ～이다.
의사결정 과정표 작성 도구
의사결정 과정과 선택 결과를 정리하는 도구(정보만들기)
Ⅷ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
교사와 학생 모두 예고된 학습 주
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학습 모형 및 지도의 실제, 광주대동고등학교
- 김현재(1998), 과학과 열린 교육, 서울 : 교육과학사
- 김찬종 외 2인 공저(1999), 과학교육학개론, 북스힐
- 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
- 최돈형 역(1986), 과학과 학습
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학습방법에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 1999
서강식, 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원, 2000
이석호 외, 도덕 가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
정세구, 탐구수업, 배영교육신서 57, 배영사, 1987
Raths 외 2인, 가치를 어떻
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학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
발견학습은 과학의 개념이나 원리를 발견 또는 재발견하는 과정(탐구과정)을 학습자에게 체험시킴으로써, 과학의 성과와 탐구의 과정 및 기법을 통일적으로 파악시키려는 학습법이다
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