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학습단원명
II. 요구분석
♠ 탈춤의 교육적 가치
III. 학습자 및 환경 분석
1. 학습자 특성
2. 학습자 상태
3. 학습 환경 상태
Ⅳ. 교수분석
Ⅴ. 성취목표
1. 출발점 행동의 성취목표
2. 최종 성취 목표
Ⅵ. 평가도구
1. 사전평
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모형을 도입하여 중화반응 (가)- (나) - (다) - (라) - (마)를 설명한다.
-비계 제공
-판서
개념 적용
스스로 찾게
한다.
정리
내용정리
학습목표를 재확인하고 학습 내용을 요약 정리한다.
형성평가
형성평가 후, 그 결과를 토대로 학습목표 도달
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모형 적용
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
5. 한 시간분량의 보건교육 학습지
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10. 총괄평가 설계 및 실행: 교수 프로그램의 절대적, 상대적 가치를 평가하기 위한 것으로서, 충분한 수정이 이루어진 뒤에 실시 1. 교육공학적 교수-학습 방법의 특징
2. 교수체제개발의 주요 특징
3. 딕과 커리의 교수체제설계모형
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학습장애
학습장애(learning disorder)란 읽기, 쓰기, 셈하기 등 특정한 학습영역 중 하나 이의 영역에서 연령과 지능에 비해 그수행정도가 심하게 떨어지는 것으로 그 원인이 정신지체나 자폐증 등 다른 장애나 교육기회의 제한에 의한 것이 아닌
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학습
2. 자기효능감
3. 자기조정
4. 사회인지적 수업요소
제 2장 사회인지적 교수모형
1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
6. 맺는 말
제 3장 수업목표 설정의 네 차
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모형 분석
II. 한국 신자유주의의 정부대표 이명박은 왜 실용영어를 들고 나왔는가
1. 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 별 성적 비교
III. 영어는 어떻게 한국 사회에서 계급 재생산에 기여하고 있는가
1. 이론적 틀 - 부르디외의 문화자본론
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모형 개발이 필요하다. 이를 통해 모든 학습자가 자신의 발달 단계에 맞는 적절한 지원과 경험을 할 수 있도록 하는 것이 최선의 방향임을 확신한다. 서론
본론
1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 인지발달 단계의 특성
3. 인
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모형 적용의 시사점과 실천적 의미
1) 모형을 통해 얻을 수 있는 교육 전략상의 통찰
PRECEDE-PROCEED 모형을 활용한 보건교육은 단순히 지식을 전달하는 수준을 넘어, 건강 행동 변화에 영향을 미치는 다차원적 요인을 체계적으로 분석하고, 이를
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·개인의 발달, 가능성을 개발하는 도구
·개별학습자가 교육과정과 학습지도 설계의 중심
사회 우선
·학교 교육과정을 사회개혁의 도구로 이용 교육과정의 이해
1. 교육과정의 정의
2. 교육과정의 관점
3. 교육과정 개념모형
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