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교수)의 메타이론: 수업이론과 수업모형을 분석하고 평가하기 위한 체재
서언
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수설계의 이론과 모형에 대한 메타이론을 위한 제안
Ⅲ. 교수이론들과 교수모형들의 특성
Scandura의 구조적 학습이론에 기초한 교수방략
Ⅰ.
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학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정원식․
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방략
4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생
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학습하는 시간
5. 국제이해교육의 만족도
6. 국제이해 관련 수업이 만족스럽지 못한 이유
7. 관련 교과 이외 시간에 국제이해교육의 언급 정도
8. 국제이해교육 방법
Ⅳ. 국제이해교육의 인식
Ⅴ. 국제이해교육의 학습이론
1. 시사자료
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구조적 상황을 수정하는 것
인본주의 이론의 특징 :
사랑, 창조성, 선택, 의미, 가치, 자아실현 등 인간의 긍정적 측면에 초점을 맞춘다.
각 개인이 자신의 행동과 경험의 중요한 결정자임을 강조한다.
인간의 본성을 선하다고 본다.
인간은
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