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생각합니다.
IV . 출처 및 참고문헌
Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. New York: Appleton-Century. 실기교육방법론
Skinner의 조작적 조건화설에 대해 서술하시오
목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 출처 및 참고문헌
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교육과학사.
박성훈. (2019). 현대 교육 이론과 실제. 서울: 학지사.
이현주. (2020). 심리학의 이해. 서울: 나남출판.
장영석. (2018). 실기교육의 이론과 적용. 서울: 교육과학사. "
목차
1. 서론
2. 스키너의 조작적 조건화설 개요
2.1. 스키너의
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조작적 조건화 분석 가이드라인, 컴퓨 터게임과한국사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. skinner의 조작적 조건화설
2. skinner의 조작적 조건화설의 주요개념
1) 강화
2) 긍정적 강화와 부정적 강화
3) 강화와 처벌
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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서술하시오.
♠ 토의 주제
구성주의이론에 입각하여 교실 안에서 실제로 이루어질 수 있는 방안을 제안해보자.
참고문헌
① 신동철, 이봉익 외, 교사를 위한 교육공학, 교육과학사, 1998.
② 박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 2002.
③ 조
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교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트 Ⅰ.학습이론
1. 용어정리
2. 전제
3. 특징
4. 한계
Ⅱ. 고전적 조건화
1. Pavlov의 실험
2. Watson과 Rayner의 실험
Ⅲ. 조작적 조건화(operant conditioning)
1. Skinner의 실험
2
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