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인식의 개선
(2) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다
(3) 일반학급 교사 및 교수·학습 방법이 변화
(4) 특수교육의 지원체제 개혁
(5) 특수학급 교사의 역할의 강화
Ⅳ 맺음말(장애아동 통합교육과정에 대한 개인의견 제시)
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학습양식
▶표로 제시
( 언어적 학습자, 논리/수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지
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학습구조로 탈바꿈하기 위하여 1998년에 개편한 팀제 조직이다. 1. 조직의 개념적 기초
1.1. 조직의 개념
1.2. 조직의 목적과 기능
1.3. 조직관리의 함의와 중요성
2. 조직의 형성원리와 구성요소
2.1. 조직의 형성원리
2.2. 조직의 부문
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협동심, 다양성에 대한 이해, 동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능 수준을 표로 정리한 것으로 그 학생의 각 지능 수준을 알 수 있음. 이 프로파일을 가정에 보냄으로써 부모들도 이 표를 보고 자녀
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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팀을 두고 있다. 또한 사이버 강의, 보육관련 연구 및 학술 대회를 통해 전국 민간 어린이집의 보육 서비스가 질적으로 향상될 수 있도록 돕고 있다. Ⅰ 삼성어린이집 영유아 프로그램의 이론적 배경
1.듀이의 진보주의 교육철학
2.피아
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학습활동을 하게 되지만 서로 다른 교과의 교육목표를 추구하게 된다. 예를 들어서, 개구리를 해부하는 실험에서 지적장애 학생은 과학 목표가 아닌 의사소통 및 사회성 영역의 개별화된 목표인 지시 따르기나 다른 사람의 의견 수용하기와
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협동적으로 결정하거나 교사 자신이 개선 프로그램을 계획하면서 계획협의회로 넘어간다.
요약하면 임상장학은 계획협의회, 수업관찰, 피드백 협의회의 3단계로 되는 장학의 모형이다. 임상장학의 가장 특징적인 면은 직접적인 교사와 장학
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개별사회사업(case work)의 이해
1. 개별사회사업 시작과 전개 과정
2. 개별사회사업의 특징
3. 개별사회사업의 원리
4. 개별사회사업의 절차
1) 접수단계(intake)
2) 케이스 조사단계
3) 진단단계
4) 치료단계
5. 개별사회사업 모델의 종
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개별상담. 집단상담, 가족치료 등의 전문적인 심리치료를 제공하며, 만약 학교 내에서의 도움만으로 문제해결이 어려울 경우 학교사회복지사는 지역사회 자원을 연계 활용하거나 심리치료를 제공하는 전문기관에 학생을 의뢰하여 학생의 심
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