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협동성 훈련을 하여 더욱 더 증진하도록 한다.
프로그램에서 배운 내용으로 바람직한 의사소통을 통해 실제로 갈등을 해결한다.
(2) 구체적인 프로그램 내용
‘신문지 접기’를 진행하여 집단 구성원들과 경쟁게임을 하도록 한다.
‘이인삼각
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게임 프로그램을 만들기 위해서 디자인 팀, 프로그래밍 팀, 그래픽 팀 등등 여러 부서들이 모여서 지속적인 협조 하에 작업이 이루어진다. 이런 교호적 상호의존성이 높은 넥슨은 각 부서간의 조정을 위해서 끊임없는 협력과 상호조정의 노력
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팀!
(다른 조도 이러한 방식으로 진행한다)
T: 이 팀은 몇 초나 걸렸죠?
S: 1분 10초요.
T: 아, 안타깝게 첫 번째 조가 졌네요. 하지만 두 조 모두
잘해주었어요. 박수.
(다 같이 박수를 친다)
지도가 그려진 유인물
다른
지도
2개
정리
(5분)
수업
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단계씩 차례로 시행해 보게 한다
6) 교사-아동간 전략의 협동적 실시단계에서 아동들은 과제를 수행하면서 자기교시전략을 실행하게 한다
7) 아동에게 전략을 스스로 사용할 수 있도록 한다
Ⅵ. 독해력의 신장방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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팀 주장에게도 알린다.
- 심판장은 경기시 항상 자리를 지켜야 한다.
바람직하다고 판단되는 경우 심판장은 심판, 부심, 또는 스트로크 카운터를 언제라도 교체할 수 있으나 교체된 임원이 자신의 권한에 따라 문제 상황에 대하여 이미 내린
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윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학급회의
2) 도덕게임(띠앗, 엑스맨)
3) 역할극
4) 협동학습 강화
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팀!
(다른 조도 이러한 방식으로 진행한다)
T: 이 팀은 몇 초나 걸렸죠?
S: 1분 10초요.
T: 아, 안타깝게 첫 번째 조가 졌네요. 하지만 두 조 모두
잘해주었어요. 박수.
(다 같이 박수를 친다)
지도가 그려진 유인물
다른
지도
2개
정리
(5분)
수업
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장단점
2)시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3.문답법
1)발문의 목적
2)문답법의 장점
3)문답법의 단점
4.토의식 수업
1)토의의 목적
2)토의의 성격
3)토의의 장단점
4)토의의 유형
5)토의절차
ᐅ결론
ᐅ참고문헌
ᐅ느낀 점
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팀별로 2-4개씩 모아 달아 모빌을 완성해 걸어 둔다
예전에 꽃꽂이를 접해서 생소하진 않았으나 높낮이를 고려하지 않고 꽂아 다시 반복적으로 짧게 꽂게함/마른 꽃의 활용과 오아시스 쓰임을 재인식함/스타치스는 \'스타\'라 기억하고 장미는
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팀별로 대형 모형을 만들어본다.
프로그램진행강사
자원봉사자
창의력을 키우고 협동을 통해 같이하는 즐거움을 느낄수 있도록 하며 마지막으로 프로그램을 마무리할 수 있다.
전체사업평가
12월
프로그램을 마무리하여문제점을 개선하고
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