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. 교육심리학의 이해. 양서원, 2020. 목차
1. 서론
2. 비고츠키 인지발달이론의 핵심 개념과 특징
3. 비고츠키 인지발달이론의 한계점
4. 교육적 적용점과 현장 활용 방안
5. 비고츠키 이론에 대한 본인의 견해와 평가
6. 결론
7. 참고문헌
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Vygotsky의 사회문화적 인지이론
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론의 주요개념
1) 근접발달영역
2) 비계설정
3) 언어
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론의 특징
4. Vygotsky 사회문화적 인지이론의 비판점
5. Vygotsky의 사회문
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특징
3) 비계설정의 특징을 고려한 교수-학습의 단계
4) 스캐폴딩의 교수 -학습의 예시
결론
4. 시사점
1) 구성주의 이론이 오늘날 우리 교육에 주는 시사점
2) 근접발달영역 개념이 우리의 교육에 주는 시사점
3) 스캐폴딩 학습
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vygotsky의 인지발달이론의 특징과 한계점을 제시하고 교육적 적용점과 그에 대한 자신의 견해를 논해보았다. 비고츠키 인지발달이론은 아이들의 인지발달에 있어 너무 사회문화적인 맥락을 강조하고 있다는 생각이 들었다. 물론 아이들이 다
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의 상호작용주의
(1) 이론의 특징
비고스키의 이론은 본질적으로 상호작용 주의적 입장에서 전개되고 있다. 비고스키가 주장한 언어발달 이론의 특징은 다음과 같다.
첫째, 사고와 언어는 서로 독립된 근원을 가지고 발달하며 사고 발달에는
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비고츠키의 관점 비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sk
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