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Whole language for second language learners. Portsmouth: Heinemann.
·이화자 (1998). 초등학교 영어과 교육과정에서 문자언어의 도입 시기에 관한 연구. 응용언어학 14(2), 305-332.
·신용진 (1991). 영어교수공학. 서울: 한진문화사. 1. 교수․학습 원리 1
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언어 교육을 지향하는 수업 방안에 대한 연구는 미비하다고 할 수 있다. 특히, 문학 작품을 통해 한국어를 가르치는 교수방법의 연구에서 총체적 언어의 관점을 지향하고 있는 연구는 거의 없는 상태라고 할 수 있다. 또한 의사소통 중심과 문
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것은 약점이 된다.
총체적 언어 수업에서는 특정한 연습장이나 교재를 사용하지 않고, 활동도 미리 정해진 절차에 따르지 않으며, 학습자의 관심과 자신의 학습 목표에 적합한 과업을 수행한다. 총체적 언어교수법 (Whole Language Approach)
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교수법(Total Physical Response)
침묵식 교수법(Silent way)
소집단 언어 학습법(Community Language Learning)
암시교수법(Suggestopedia)
자연교수법(Natural Approach)
의사소통 중심 언어교수법(Communicative Language Teaching)
총체적 언어 접근법(Whole Language Ap
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언어학습」서울: 우리교육
이차숙, 노명완(1995)「유아언어교육론」서울: 동문사
이성은(1994)「총체적 언어 교육」서울: 창지사
신용진(1997)「The whole Language Approach와 세 가지 주요 교수법의 구문지도 비교」Foreign Language Education 3호
최대영(20
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