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놀이
길이 50cm 정도의 가늘고 탄력성 있는 막대를 가지고 굴레를 굴리며 목표를 빨리 달려 돌아오는 쪽이 이기는 경기이다.
참고문헌
나귀옥, 김경희 공저(2004), 유아 수학교육 이론과 실제, 학지사
한유미(2008), 유아수학교육, 창지사
홍혜경 ·
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조건 형성
6) 점진적 접근 : 정상을 향해 산을 오르는 방법
7) 조건강화인자
8) 교육에의 시사점
6. 손다이크의 이론
1) 손다이크의 학습의 법칙
2) 산술심리학과 수학학습
3) 연합학습의 법칙
4) 수행의 법칙
5) 조건화의 기능들
Ⅲ. 결 론
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수학적 사고
1. 스스로 자신의 문제나 목적?내용을 명확히 파악하려는 태도
2. 합리적인 행동을 하려고 한다
3. 내용을 간결?명확하게 나타내려 한다
4. 보다 나은 것을 구하려고 한다
Ⅷ. 메타인지(초인지, 상위인지)와 포트폴리오
Ⅸ.
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수학교육학회논문집 제6권 제1호
임영주·상기호·김병주(1996), 종이 공예 문화, 대원사
이은희·황우정·서명희(1999), 종이접기 도형놀이, 서울: 종이나라(주) Ⅰ. 종이의 역사
1. 우리 종이의 시초
2. 한국종이의 변천사
1) 삼국시대
2) 통일
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관련이 되는 큰 의미의 과제가 지속적으로 주어질 수 있다
2) 본 차시의 형성 평가나 수행평가의 과제가 제시될 수 있다
3) 여러 가지 활동 중에서 아동의 취향이나 수준에 맞는 과제를 선택할 수 있게 준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후
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교육에서는 딱딱한 이론보다는 이러한 도서들을 활용해 재미있고 흥미로운 접근 방식으로 도형 교육을 진행하는 것이 중요하다. 도형에 대한 친숙함과 흥미를 키우는 것이 아이들의 수학적 사고를 확장하는 데 큰 도움이 될 것이다.
5) 놀이
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이론에 대한 비판 -------------------- 9
3. Skinner의 강화의 원리와 프로그램 학습-지도방법 ---- 11
□ Skinner의 실험 ---------------------------------- 11
□ 조작적 조건화의 구성 ---------------------------- 12
□ Skinner의 수학교육 학습지도방법 --
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학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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이용 판에 꽂는 놀이로 소근육 운동을 통해 두뇌개발을 돕는다.
3.눈과 손의 협응력을 키운다.
4.3원색과 3보색을 이용 색감각 능력을 익힌다 프뢰베의 생애
프뢰벨의 교육
인간 교육의 원리
놀이 이론
가베의 교육 효과
가베의 특징
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(global comparison)
2) 제 2단계(intuitive correspoundence)
3) 제 3단계(조작적 단계)
3. 수학 학습지도
1) Piaget 일반적인 수학 학습 지도
2) Dienes의 놀이학습 이론
?. 개념과 시간개념
?. 개념과 보존개념
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
참고문헌
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