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전공한 인재들로 규정해야 한다. 또 가출 부랑 청소년에 대한 긴급구호로서 "청소년쉼터"를 체계적으로 후원 육성해야 한다. 그리고 무엇보다도 우선 근로청소년을 위한 직업훈련과 직업알선이 확충되고 법적 보호가 내실화 되어야 한다. 특
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제1장 서 론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 집단 따돌림의 개념
제2절 집단 따돌림의 특성
제3절 집단 따돌림의 원인
제4절 집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을
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하위목표 2-1
하위목표 2-2
4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법
5. 세부 사업별 일정 or 회기별 일정표
6. 예산
7. 평가계획
<부록>
☆학교폭력이란?
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력가해 실태
<첨부>
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교육과정의 계획
2) 교수-학습지도
3) 생활지도
4) 교육활동의 평가
5) 특수아지도
6) 학교, 학급사무의 처리
7) 학급경영 및 학교행정에의 참여
8) 가정 및 지역사회와의 협조
9) 학급의 환경 정리
2. 학급교사의 자질
1. 신체적 건강
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심리안정을 유도하고 심리평가 및 상담과 각종 피해자 지원 단체와의 연계활동 등을 한다. 평상시에는 상담한 피해자에 대한 사후확인 및 추가 지원, 범죄피해자보호를 위한 경찰관 교육과 자문, 민간지원 단체들과의 네트워크 구축을 주요
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교육 체계화
(1) 여성에 대한 교육도 중요
(2) 청소년에 대한 건전한 성교육 강화
(3) 학교 교육에서의 성폭력 예방 교육
2) 성폭력 상담소와의 연계
3) 성폭력 여성전담요원의 양성
4) 성폭력 범죄의 예방을 위한 사회적 노력
5. 나의 의견
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교육 방법 관련 질문과 답변
<3> 개인적인 가치관 및 태도 관련 질문과 답변
<4> 학생 관리 및 학부모 상담 관련 질문과 답변
<5> 자기소개 및 지원 동기 관련 질문과 답변
<6> 프로그램 설계 및 실행 관련 질문과 답변
<7> 아동 안전 및 건강 관
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상담심리 전공 대학생을 위한 핵심역량 증진 집단상담 프로그램이 공감 능력과 대인관계 유능성에 미치는 효과: 대면 집단과 비대면 집단 간 비교, 학습자중심교과교육연구’, 학습자중심교과교육학회, 2023, vol.23, no.4, 653-670 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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심리 요인
5) 학교 체계 관련 요인
6) 지역사회 사회제도 요인
3. 중퇴 청소년의 심리적 특성
1) 학업지속에 대한 불안과 갈등
2) 미래에 대한 두려움과 외로움으로 자신에 대한 통찰회피
3) 기성세대에 대한 불신
4) 부정적 자기
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그 원동력이 잘 시동이 걸릴 수 있게 열심히 하겠습니다. 입 사 지 원 서 표
자 기 소 개 서
성장과정
본인의 강점과 약점
학교생활
전공분야와사회경험 등
사회생활(직장 근무내용 및 업적)
지원동기및 입사후 포부(계획)
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