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프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
3) 자살에 대한 전문상담인과의 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육개발원
- 김충기(1986), 진로계획과 진로지도, 배영사
- 김봉환(2003), 학교진로상담, 학지사
- 백계선(1996), 진로지도에 있어서 직업의식에 관한 연구, 조선대학교 대학원 석사학위논문
- 서울특별시교육연구원(1994), 진로지도 실무 요람
- 서
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(6,7,8,9월)
1,100,000
7.5
소 계
1,970,000
1,970,000
13.5
7. 향후운영계획
○ 기부자 발굴을 통한 후원금 확보
○ 프로그램 운영 후 서비스 욕구 재조사 및 프로그램 확대여부 검토
○ 시설의 대여와 인력 및 자원 확보를 위한 관계기관과의 협력활동
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교육에 관한 폭 넓고 깊이 있는 자질 함양을 위해 노력하는 자기 장학의 분위기가 조성되어야 한다.
3. 진로·상담실 운영의 충실
각급 학교의 진로·상담실은 책자, 팜플렛, 영상 자료 등을 비치하고 이 자료들을 통하여 모든 학생이 자신을
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교육학용어사전 ‘에릭슨’
- 위키백과 ‘에릭슨’
- 정은, 인간행동과 사회환경, 학지사(2016), 59~67P
- 인간행동과 환경 수업자료(PPT) - 심리사회이론(에릭슨), 4P, 14P ㈎ 에릭슨 소개
㈏ 신뢰감 대 불신감
㈐ 자율성 대 수치심, 의심
㈑
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상담의 이론 및 실제, 청소년에 대한 이해
*심화교육(2차)
대상 : 기본교육과정 이수자, 상담관련학 전공자, 상담지도교사 등
내용 : 체계적인 상담의 이론과 기법, 각종 심리검사지 활용 방법
▶ 부모교육
대상 : 자녀교육에 관심이 있는 부모
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교육 과정의 편성·운영 지침
(6) 제 7차 특수학교 교육과정 주요 개정 내용(청각장애)
Ⅱ. 청각장애 교육과정에서의 재활심리적 접근
1. 집단상담
(1) 집단상담의 목적
(2) 집단상담의 계획
2. 심리치료적 접근-놀이치료
(1) 부적응 아동을
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계획에 기입
7. 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 아동 사례 홍보를 통
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담당해야 하며, 지역사회의 자원인사로서 봉사하기도 한다. 교사
I. 교사의 개념
1. 교사란 누구인가?
2. 유사한 용어
1) 선생
2) 교원
3) 스승
4) 교육자, 교육가
5) 교복
6) 훈장
II. 교사의 특성과 학업성취
1. 교사의 태도
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자기개발(변화)를 위해 어떤 구체적인 계획이 있는가?
3. 면담 후 내담자 분석과 느낀 점
4. ‘학습자로서의 나’ 돌아보기
1) 원하는 자신의 삶, 단계별 생애계획, 학습계획 세워보기.(「성인학습 및 상담」 p110, 111 참고 )
2) 가장 좋았다
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