|
푸드점에서 사용하는 일회용품을 절대적으로 줄일 필요가 있는 것으로 나타났다. 최근에야 일회용품을 줄이려는 움직임이 시도되고 있다. 앞으로 이러한 것은 선택이 아닌 필수 사항이 될 것이다. 과거에 누가 물을 돈 주고 사 마시는 광경을
|
|
|
현대사 입문』, 혜안, 1995.
2. 사상서
알렉스 캘리니코스 지음 정성진 외 역, 『마르크스의 사상』, 북막스, 2000.
존 몰리뉴 지음최일붕 역, 『고전 마르크스주의의 전통은 무엇인가』, 2005.
질 핸즈 지음이근영 역, 『30분에 읽는 마르크스』, 중
|
|
|
현대희곡사, 홍성사, 1982,
김미도, 한국 근대극의 재조명, 현대미학사, 1995.
김재석, 일제강점기 사회극 연구, 태학사, 1995.
서연호, 한국근대희곡사, 고려대학교출판부, 1994.
한국극예술학회, 한국현대극작가론 3 - 함세덕, 태학사, 1995. Ⅰ.
|
|
|
그린 것과 같은 표현을 하고 구워 내게 되면서, 하나의 그림 작품에서 벽 장식물 또는 건축 조형물로서 재평가 받을 수 있는 새로운 계기가 마련되고 있다. 또한 현대 미술 조형 교육을 받은 금속 공예가들이 현대 생활에 어울리는 장식 공예
|
|
|
현대문학≫에 「독성의식의 자폭」이 추천되어 등단했다. 그후 예총경기도지부 부지부장, 문인협회 경기도 지부장, ≪경기일보≫상임논설위원 등을 역임했다. 주요 평론으로 「문학에서의 미의 창조」, 「참여문학의 문학학살」, 「유치환
|
|
|
현대적 세계관의 어두운 면에 정면으로 맞서는 것이다. 이 것은 기술적으로 사고하고 운영되며 실용주의와 시장효율성의 편협한 목적에 맞게 재구성된 상업적 자원에 모든 자원과 삶을 국한시키는 차가운 악에 대처하는 것이다.
40. 육식의
|
|
|
그린 <꿈>이라는 유명한 그림을 텍스트로 하여, 각각 클래식한 이미지와 신비로운 자연을 연상시키는 아름다운 색상을 제품과 연결시키고 있다. 또한 김홍도의 풍속도인 씨름하는 장면과 고구려 벽화의 일부분을 패러디하여 현대적인 제
|
|
|
현대적 성역할 발달이론
7. 성역할 행동과 제요인 관계
(1) 가정
(2) 또래
(3) 교사
(4) 놀이
8. 성역할 형성을 위한 지도방법
< 성평등 교육 - 실제편 >
1. 활동명 : 남자와 여자는 어떻게 생겼나
2. 활동명 : 설거지하기
3. 활동명 : 그룹게임
|
|
|
현대미술관 홈페이지(http://www.moca.go.kr/) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.감상화
2.실용회화
♧아미타불(阿彌陀佛)
♧관음보살(관음보살)
♧변상도
♧초상화
♧부석사 조사당 벽화(浮石寺祖師堂壁畵) -국보 제 46호
♧고분벽화
3.문인화
Ⅲ.결
|
|
|
푸드 코디네이터 양성 프로그램 김진아, 조정옥, 「경기 평생 교육 프로그램」, 경기지역 평생교육 정보센터, 2003, pp.240-248.
Ⅰ. 필요성
Ⅱ.목적
Ⅲ. 프로그램 운영 추진 세부 계획
1. 교육 목표
2. 학습대상자 홍보계획
3. 강의계획서
4. 교강사
|
|
메뉴펼치기
