|
현대 한국사화의 계급구성과 계급문화. 한울. 1984. Ⅰ. 서론 : 문제제시 ................................... 2
Ⅱ. 본론
1. 대중문화의 정의 .................................. 2-3
2. 대중문화의 폐해 .................................. 3
3. 대중문화의 긍정적인 면
|
|
|
자기 다짐의 독백이라 볼 수 있다.
* 시점 - 작가로부터의 서술(작가와 화자의 밀착) 1. 서론
2. 본론
2-1 1930년대 시사적 요구와 김기림
2-2 서구 모더니즘 문학 : 흄과 파운드를 중심으로
2-3 김기림의 모더니즘
3. 결론: 김기림 모더
|
|
|
서론
현대사회에서 교육의 방향은 전문적이고 창의적인 자기주도적인 인재를 만드는 것으로, 이것은 계속적인 자기 발전과 창조적인 개인을 키워내기 위한 열린학습사회 혹은 평생학습사회로의 지향이라고 볼 수 있다.
우리나라는 7차
|
|
|
현대소설연구, 13권, pp.75-64, 2000.
우미영, 『김동인의 문학과 예술(가)의 광기 - 예술가 소설과 문학론을 중심으로』, 한국문학이론과 비평, 제30집, pp.57-82, 2006.
장병희, 『김동인 역사 소설 연구』, 어문학논촌, 4권, pp.51-79, 1985.
정혜영, 『김동
|
|
|
현대 상담 심리치료의 이론과 실제(1996) / 김순임외 / 중앙적성출판사
3. 상담 및 심리치료의 이해(2004) / Stephen Palmer / 학지사
4. 당신의 삶은 누가 통제하는가(1992) / 김인자역,Glasser / 한국상담심리연구소
5. 현실요법의 적용(2004) / 김인자역,Uboldi
|
|
|
현대사회와 대중문화 / 서강대학교 인문과학 연구소 / 1974.
◎ 강호정, 강준만 외 5명 / 현대스포츠경영학 / 학현사.
◎ 세계사 / 대중매체와 사회 / 1998.
◎ 심상민 / 미디어는 콘텐츠이다 / 김영사.
◎ 윤득헌 / 현대 스포츠의 이해 / 무지개사 / 20
|
|
|
현대문화인류학, 로저키징, 현음사, 1985
- 유태인의 자녀교육, 루스 실로, 민예사, 1996
- 한국의 여성과 남성, 조혜정, 문학과 지성사, 1997
- 성차별 의식구조와 형성배경과 표현양태, 김숙자 외, 명지대학교 여성가족생활 연구소, 2000 1. 맹목
|
|
|
현대사회에서 여성의 취업이나 사회참여가 계속 증가하고 있음도 장기적으로 보호를 요하는 노인부양에 대한 문제를 제기하고 있음을 알 수 있다.
3. 결 론
전 생애 발달 면에서 볼 때 노년기는 생을 아름답게 마무리 해야 하는 단계이면서도
|
|
|
자기활동
2. 감각교육
3. 읽기, 쓰기, 셈하기의 교육
Ⅳ. 몬테소리 교육의 이해
Ⅴ. 몬테소리 교육의 사상 배경
Ⅵ. 몬테소리 교육의 사상과 영향
1. 몬테소리의 교육사상
1) 아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민
|
|
|
현대사회의 레저 레크리에리션, 현학사, 2005
나정선, 현대생활과 레크리에이션
박영숙, 대학 레크리에이션
서선택, 레크레이션 가이드, 일신서적출판사, 1996
심창섭, 레저와 웰빙시대의 생활체육, 홍경, 2004
정용각, 여가행동 및 레크리에이
|
|
메뉴펼치기
