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등이 함께 참여해야 한다. 제2장 교육과정 연구의 동향
1. 교육과정 개발의 패러다임
가. bobbit : 교육과정학의 탄생
나. Tyler: 교육과정 개발 절차의 강조
다. Bruner : 학문 중심 교육과정의 등장
라. Schwab : 숙의적 접근의 강조
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Bobbit J. M., A. E. Schwarting and R. J. Gritter. 1968. Introduction to Chromatography, Reinhold.
Gerald H. W., and Marvin J. W. 1984. Chromatography of Antibiotics, J. of Chromatography Library vol. 26, Elsevier.
Walter D. C. and Rhichard J. P. 1995. Modern Countercurrent Chromatography.
Gerald H.
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Curriculum?(1918년, Bobbit)
Currere : 경주코스 의미 (‘달리다’라는 라틴어)
교육의 측면에서 볼 때 공부해 나가야 할 일련의 내용 항목들, 즉 교수요목.
내용은 그것을 다루는 전체 과정과 불가분의 관계.
교수요목, 수업, 평가에 이르는 전 과
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수업목표의 분류와 진술
1절.교육목표 분류의 기원
1)교육과정 및 교육평가 분야
- Bobbit: 최초로 교육목표에 관심 가짐.
장점:세분화 , 구체화,체계화 주장.
단점:지나치게 방대함. 현장활용 불가.
교육과정및 평가에서의 시도
- Tyler
교
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제5장 교육과정 개념지도
1. 교육과정의 학문적 성격
-1.교육과정의 기초
-(1)currere에서 유래, F. Bobbit. <교육과정>최초저서
-(2)Spencer의 현대교육과정의 논의의 출발점
-(3)McMurry의 교육과정과 수업의 접합
-2. 교육과정 접근방법
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