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배우는 동시에 사람이기를 배우는 것’을 포괄하는 배움의 형태로 이루어져야 한다.
교육이 평생을 통하여 추구하여야 하는 4가지 배움의 형태 가운데 ‘사람이기를 배운다는 것’은 인간의 본래적인 특성을 개발하여 나간다는 것을 의미한
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배우는 학문의 영역에 대한 기초작업을 확장하는 한 과정에 대한 평가로서 그 의미를 지니고 있다.
Ⅲ. 결론
일본에서는 케이크 하나를 자를 때에도 균등하게 자르는 것이 일반적이지만, 프랑스에서는 자신이 필요한 만큼만 자른다고 한다.
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기초를 다지게 한다.
4. 결론
놀이 활동은 유아의 신체적, 정서적, 인지적, 언어적, 사회적 발달에 두루 긍정적인 영향을 미친다. 유아는 놀이를 통해 자연스럽게 성장과 발달을 경험하고, 자신의 몸과 마음을 탐구하며 타인과의 관계를 형성하
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기초적인 양성을 배웠을 걸로 사료된다. 그당시 상황의 양성은 대체로 사람이 발육한 후에 어른이 된 후에 필요한 모든 일들이 어린이경로에서 양성으로 이뤄졌다. 그렇기 때문에 사실(事實) 부모로부터 배우는 일가양성이나 또는 동료들끼
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기초 동작기술이 발달되어야 하며 이 기초 동작에대한 익숙 정도가 이후 아동기에 보다 복잡한 운동기술의 학습을 용이하게 한다 이러한 발달에 대한 인식이 부족한 성인들은 유아 자신이 움직임을 적절히 조절할 수 있기도 전에, 이미 상당
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기초적인 단위이며, 남들과 조화로운 생활을 배우는 출발점이다.
- 가족은 내가 태어나서 생활해온 보금자리이며, 사랑과 우애로 서로 도우며 사는 공동생활의 터전이기도 하고, 사회생활의 기초적인 생활양식을 몸에 익히고 인격을 수양하
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기초적인 대화 등을 활용할 수 있도록 적절하게 편집을 하여서 외국인들에게 영상물로 보여주면서 한국의 문화를 교육시키도록 하겠다.
(3) 한국 인사문화 수업
영상물만 보고, 듣기만 하면서 수업을 진행하는 것이 아니라 먼저 관련 자료를
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기초로 계획되어져야 한다.
다. 상호 학습성의 원리를 가지고 있다.
전통적인 학교교육이 비교적 일방적 지시나 명령에 의한 학습과정이라면 평생교육에서는 상호학습이 이루어진다. 상호학습은 서로 가르치고 배우는 학습특성으로서 이는
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배우는 데 상당한 도움을 준다고 연구자들은 믿고 있다.
아동 대상의 언어는 언어적 기능뿐만 아니라 사회적, 정서적 기능을 담당하고 있기 때문에 중요하다고 믿는 학자들이 있다. 이것은 아이가 대화를 어떻게 해야 하는가를 가르쳐주며,
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기초적인 의사표현이 달성된다. 일생 중 만 3-5세에 이르러 가장 많은 어휘가 발달하며 만 6세에 이르러서는 성인과 대화하기에 부족함이 없게 된다.
유아기는 올바른 언어능력을 배우는 최적의 시기로 질 좋은 상호작용이 이루어질수록 아이
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