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자료
개사할 노래 음원과 가사판, 유아용 칠판, 보드마카, 지우개, 컴퓨터
활동 방법
도입
T: 우리 동네가 무슨 동네지?
C: 00동
T: 그럼 우리 동네를 상징하는, 또는 대표하는 것을 알아볼까?
C: 네
전개
T: 우리 동네를 의미하는 것이 무엇인지 아
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자료
도라지꽃, 가사 판, 키보드, 악보
활동방법
<도입>
T:우리 어린이들 아까 동화시간에 선생님께서 어떤 동화를 들려주셨죠?
C:금강산 꽃노래요!
T:그래요, 그럼 그 동화가 생각이 나나요?
C:네!
T:그럼 할아버지의 꽃밭에 여름이 되면 어
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자료를 적절히 통합시켜 학습지도의 효율성을 높이는 교육
ⓑ궁극적 목적; 학습지도의 효율성
ⓒ이론들
Hoban
Dale 경험원추설
Olsen 대리적학습
경험설
Kinder 지적과정이론
(정신활동)
*교육과정 시각화 이론.1937
언어
도표 r=1
지도 시 상관
상징
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자료 - 텔레비전 셋팅 ]
종 일 수 업
❑ 수 업 과 정
<오 전> 1. 표현생활 : 새노래 배우기 - 시계
❑ 수 업 과 정
<오 전> 2. 언어생활 : 이야기 나누기 - 주방에서 필요한 물건이에요
❑ 수 업 과 정
<오 후> 3. 표현생활 :
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%EB%A7%8C%EC%84%B1%20%EC%8B%A0%EB%B6%80%EC%A0%84 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 관계 문헌의 개요
Ⅱ. 본론
1. 간호사정
1) 주관적 사정
2) 객관적 사정
2. 문제목록(Problem list) :
3. 간호진단 :
4. 간호 과정 적용
Ⅲ. 결 론
[ 참 고 문 헌 ]
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자료를 객관적 자료와 주관적 자료로 구분하여 자료를 수집하고, NANDA의 간호 진단을 사용하였으며 그 뒤 기대되는 결과를 결정하고 그에 따른 간호 계획을 하여 결론을 이르게 하는 귀납적인 방법을 사용하였다.
C. 간호계획과 비판적 사고
1
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자료를 준비한다.
② 동화책을 감상할 때 책의 내용과 어울리는 배경음악을 재생하여 집중되는 분위기를 조성한다.
③ 동화 감상한 책은 언어영역에 꽂아두어 반복해서 읽을 수 있도록 한다.
참고문헌
유아건강교육 한국방송통신대학교 출판
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언어적 자극이 유아의 표현을 확장할 수 있었는가?
12. 카드를 맞춰봄으로써 동물의 구조에 대해 유아들이 쉽게 이해할 수 있도록
제시하였는가?
13. 연결된 동물카드를 보고 몸으로 표현할 수 있도록 유도하였는가?
14. 동물들을 표현하는데
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언어적 도움을 받아 타악기로 연주한다.
창작한 리듬 론도 곡을 교사의 신체적 도움을 받아 타악기로 연주한다.
학습단계
주요내용
개 별 화 수 업 활 동
시간
(분)
자료(☆)
및 유의점(★)
도움교수 활동
학 습 활 동
상
중
하
정리활동
목표도
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자료를 탐색하는 과정에서 어려운 문구와 부족한 지식으로 이해하기 어려운 부분도 많았고 더 많은 유아의 사회성을 알아내지 못한 것에 대한 아쉬움도 크다.
하지만 이번 기회를 통하여 유아를 교육해야 하는 한 사람으로서 준비해야 할 일
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