음악과 지도안

본문내용

PPT 자료,
패들드럼
☆ 음악자료
지난시간에 배운 라쿠카라차를 흥겹게 불러본다.
노래를 듣고 신체적 도움을 받아 리듬을 친다.
교사가 제시한 론도형식의 문
장을 보고 따
라 읽는다.
교사가 제시한 론도형식의 문
장을 보고 언어적 도움을 받아 따라 읽는다.
교사와 친구들이 읽는 론도형식의 운율에 맞추어 패들드럼을 연주한다.
◎ ‘엘리제를 위하여’를 듣고 론도 형식을 알파벳이나 도형으로 표현할 수 있다.
◎ 주어진 리듬 패턴으로 론도 형식의 리듬 곡을 만들고 타악기로 연주할 수 있다.
중심활동
활동 1. 제재곡을 감상하며
론도 형식 표현하기
♧ ‘엘리제를 위하여’의 특징
을 설명하며 전곡을 들려준다.
교사의 설명을 들으며 바르고 편한 자세로 감상하면서 느낌을 신체적 또는 언어적으로 자유롭게 표현한다.
4
학습단계
주요내용
개 별 화 수 업 활 동
시간
(분)
자료(☆)
및 유의점(★)
도움교수 활동
학 습 활 동
상
중
하
중심활동
♧ 제재곡을 부분별로 나누
어 들려주며 각 부분을 구
별하여 알파벳
이나 도형으로 표현하게 한다.
제재곡을 부분
별로 감상하
며 교사가 제
시한 알파벳으
로 론도형식을 표현해 본다.
제재곡을 부분
별로 감상하
며 교사가 제
시한 도형으로 론도형식을 표
현해 본다.
제재곡을 부분
별로 감상하
며 교사가 제
시한 도형으로 교사의 신체적 도움을 받아 론
도형식을 표현
해 본다.
7
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10
☆ PPT 자료, 음악자료, 알파벳과 ○△□모양의 도형 부직포와 부직포 판
★도우미선생님이 하수준 아동들이 ○△□모양의 도형 부직포를 부직포판에 붙이는 것을 도울 수 있도록 한다.
☆ PPT 자료,
리듬 패턴
★도우미선생님이 하수준 아동들이 리듬 패턴을 골라 론도 곡을 만드는 것을 도울 수 있도록 한다.
☆ 다양한 타악기
★도우미선생님이 하수준 아동들이 창작한 리듬 론도 곡을 타악기로 연주 하는 것을 도울 수 있도록 한다.
활동 2. 리듬론도 만들어 보기
♧ 리듬론도를 만들기 위한 몇 가지의 리
듬 패턴을 제
시하며 리듬
을 쳐보게 한
다.
제시된 리듬 패턴을 읽어보고 리듬을 쳐본다.
제시된 리듬 패턴을 읽어보고 교사의 언어적 도움을 받아 리듬을 쳐본다.
제시된 리듬 패턴을 보고 교사의 신체적 도움을 받아 리듬을 쳐본다.
♧ 제시된 리
듬 패턴 중 A, B, C에 해당
하는 리듬을 골라서 리듬론
도를 만들 수 있도록 한다.
교사가 제시한 리듬 패턴을 보고 스스로 리듬을 선택하여 론도형식의 리듬 곡을 만들 수 있다.
교사가 제시한 리듬 패턴을 보고 교사의 언어적 도움을
받아 리듬을
선택하여 론도 형식의 리듬 곡을 만들 수 있다.
교사가 제시한 리듬 패턴을 보고 교사의 신체적 도움을 받아 리듬을 선택하여 론도형식의 리듬 곡을 만들 수 있다.
활동 3. 창작한 리듬 론도 연주하기
♧ 창작한 리
듬 론도 곡을 타악기로 연주
해보게 한다.
창작한 리듬 론도 곡을 타악기로 연주한다.
창작한 리듬 론도 곡을 교사의 언어적 도움을 받아 타악기로 연주한다.
창작한 리듬 론도 곡을 교사의 신체적 도움을 받아 타악기로 연주한다.
학습단계
주요내용
개 별 화 수 업 활 동
시간
(분)
자료(☆)
및 유의점(★)
도움교수 활동
학 습 활 동
상
중
하
정리활동
목표도달확인
♧ 제재곡의 전곡을 들려주
며 형식이 바
뀌는 부분에서 함께 손뼉을 치게한다.
제재곡 전곡을 들으며 형식이 바뀌는 부분에서 손뼉을 쳐본다.
제재곡 전곡을 들으며 형식이 바뀌는 부분에서 교사의 언어적 도움을 받아 손뼉을 쳐본다.
제재곡 전곡을 들으며 형식이 바뀌는 부분에서 교사의 신체적 도움을 받아 손뼉을 쳐본다.
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☆ PPT 자료
음악자료
★도우미 선생님의 도움을 받아 하수준 학생이 형식이 바뀌는 부분에서 손뼉을 칠 수 있도록 한다.
차시예고 및 인사하기
♧ 차시예고를 한다.
♧인사를 한다.
단모리 장단에 맞춰 ‘콩새야 팥새야’를 흥겹게 부를 수 있다.
인사를 한다.
평 가
상
‘엘리제를 위하여’를 듣고 론도형식을 알파벳으로 표현할 수 있는가? 주어진 리듬 패턴으로 론도형식의 리듬 곡을 만들고 타악기로 연주할 수 있는가?
중
‘엘리제를 위하여’를 듣고 론도형식을 도형으로 표현할 수 있는가? 교사의 언어적 도움을 받아 주어진 리듬 패턴으로 론도형식의 리듬 곡을 만들고 타악기로 연주할 수 있는가?
하
‘엘리제를 위하여’를 듣고 교사의 신체적 도움을 받아 론도형식을 도형으로 표현할 수 있는가? 교사의 신체적 도움을 받아 주어진 리듬 패턴으로 론도형식의 리듬 곡을 만들고 타악기로 연주할 수 있는가?

키워드

음악,   지도안,   특수