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and responsibility in the motivation of children's helping. Developmental Psychology, 23, pp. 140-145.
Doise, W. & Mugny, G. (1984). The social development of the intellect. Oxford.N.Y : Pergamon.
Forman, E. & Cazden, C.B. (1985). Exploring Vygotskian perspectives in education : The cognitive value
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and responsibility in the motivation of children's helping. Developmental Psychology, 23, pp. 140-145.
Doise, W. & Mugny, G. (1984). The social development of the intellect. Oxford.N.Y : Pergamon.
Forman, E. & Cazden, C.B. (1985). Exploring Vygotskian perspectives in education : The cognitive value
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Developmental cognitive neuroscience. PMC. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6987572/
Erikson, E. H. (1950). Stages of Development. Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/erik-erikson.html
Kretchmar, J. (2024). Social Learning Theory. EBSCO Research Starters. https://www.ebsco.co
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cognitive awareness. Contemporary Educational Psychology, 19(4), 460-475.
Van Oostendorp, H. (1996). Studying and annotating electronic text. In J. Rouet, J. J. Levonen, A. Dillon, R. J. Spiro (Eds.), Hypertext and cognition (pp. 137-147). Hillsdale, N.J: Erlbaum.
Wambaugh, R. J. (1991). The effect
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cognitive awareness. Contemporary Educational Psychology, 19(4), 460-475.
Van Oostendorp, H. (1996). Studying and annotating electronic text. In J. Rouet, J. J. Levonen, A. Dillon, R. J. Spiro (Eds.), Hypertext and cognition (pp. 137-147). Hillsdale, N.J: Erlbaum.
Wambaugh, R. J. (1991). The effect
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