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eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와
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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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유아교육연구, 15(3), 25-42.
김경철, 박성덕, 정재엽 (2010). R-러닝을 경험한 유치원교사들의 R-러닝수용에 대한 인식 연구: 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로. 어린이미디어 연구, 9(3), 249-269.
Zohar, A. (2006). The nature and development of teachers\' metastrategic knowle
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유아 수와 물리적 공간의 크기에 따라 결정된다.
둘째, 물리적 환경에 따른 학급의 인원을 교려해야 한다. 유아 출입의 동선 및 안전한 전이를 위해 적정한 인원을 배치해야 하는 것이다.
셋째, 교사의 능력에 따른 학급의 인원을 고려해야한
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예비 단계
2. 제2단계 : 프로젝트의 시작
1) 최초의 출발점
2) 주제망 계획
3) 질문 목록(체크 리스트)의 작성
3. 제3단계 : 프로젝트 활동의 단계
4) 현장 견학
5) 현장 견학 추후 활동
6) 전문가의 방문
4. 제4단계 : 프로젝트의 마무리
1) 마무
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