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이론을 실제에 적용하는 것의 어려움이 얼마나 큰 지 다시 한번 느꼈다. 모든 과정을 대상자의 입장에서 생각해보고 조원들과 밤새 토론을 거듭하며 프로그램을 완성하고 나니 뿌듯함을 느낀다. 전달자는 표준화된 지식만이 아니 대상자에
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초조사연구, 한국교육개발원
◇ 부산 당리초등학교, 다양한 체험 활동을 통한 진로 인식 함양, 1998
◇ 서울초·중등연구회(2003), 제20회 진로교육 연구발표회, 서울·중등교육연구회
◇ 임두순(1997), 서울특별시 교원연수원, 진로교육의 이론적
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초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory
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신설
1. 지역사회복지협의체의 출신 배경
1) 시대상황에 잘못 대처한 한국사회복지협의회(1993-2002)
2) 보건복지사무소 모델사업의 추진
3) 지역사회복지협의체의 필요성 제기 및 제도화
2. 지역사회복지협의체의 기능과 유형
* 참고문헌
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이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프
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유형
1) 사회학적 접근
2) 심리학적 접근
4. 청소년 자살의 원인
1) 자살위험 요소
2) 청소년 자살에 영향을 미치는 요인
5. 청소년 자살의 현황
1) 자살에 대한 충동과 시도
2) 초, 중, 고 생들의 자
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이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 유아교육은 유아들의 전인적인 성장발달을 위해 제공되는 인생 초기의 중요한 교육이며, 교육 프로그램을 계획하여 실시하
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이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 학지사
교육부(2017). 학교폭력 실태조사 결과
민중의소리 2017.09.27. 학교폭력 실태조사
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실제 의미(사회적 메세지)는 이면(심리적메세지)에 숨겨져 있음. 이 경우 수신자는 메시지의 표면적인 의미에 대해서 반응하는 것이 아니라 그것의 숨겨진 의미에 대해서 반응하기 때문에 결.
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* 스트로크 교환으 양은 (1)에서 (6)으로 갈수
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이론과 동향-미국을 중심으로, 인력개발연구, 제4권 제1호
* 천영희(2000), 기업교육의 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 의의
Ⅲ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 중요성
Ⅳ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 현황
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