|
12.
최지현 외, 국어과 『교수·학습 방법』, 역락, 2007.
현동구, 「현대시 교수·학습 방법 연구」, 동국대 교육대학원 석사학위논문, 2013. 1. 서론
2. 심미적 안목 함양과 관련된 문학교과서 단원 분석
3. 대화중심 교수·학습방법의 이론적
|
|
|
12.
김명숙, 간호윤리교육이 간호대학생의 도덕성 발달에 미치는 효과, 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문, 2014.
김상득, 알기 쉬운 윤리학, 철학과 현실사, 2013.
김성희, 가정전문간호사의 윤리적 딜레마와 임파워먼트 및 직무만족 관계, 아
|
|
|
2013년에는 전 군에 공통적으로 적용되는 「정신교육 기본교재」를 개선하였다. 특히 이번 교재는 서두에 강의 개요와 교육 중점을 제시하였고, 장병이 궁금할 수 있는 내용을 질의응답으로 정리하는 등 교관들이 정신교육 시 기본교재를 보
|
|
|
16)「나와라, 스마트폰 세상밖으로」
김병년(2013)「대학생의 자기통제력과 스마트폰 중독 간의 관계에서 우울의 매개효과」한국가족복지학, 39
신광우,김동일,정여주(2011)「스마트폰 중독 진단척도 개발 연구」한국정보화진흥원
오강탁,이
|
|
|
1장의 ‘더 읽을거리’에 소개된 장유의 <용졸당기(用拙堂記)>를 읽고, 강의에서와 같은 방식으로 분석해 보시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 내용 구성상의 단락 분석
Ⅲ. 작가가 의도하는 표현상의 분석
1. 글의 특징과 장점
|
|
|
1). 보육교사의 전문적 자질 향상 방안. 동국대학교 석사학위논문.
김명주(2004). 유아교사의 현직교육에 관한 연구. 덕성여자대학교 석사학위논문.
김현영(2013). 영아반 보육교사의 현직교육 현황 및 요구도 분석. 아주대학교 석사학위논문.
박
|
|
|
강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 한두가지씩 든다면?
- 목 차 -
1. 한국사 공부 과정
2. 고향 근처 역사 현장 및 유적지
3. 가장 기억에 남는 역사 현장
4. 존경하는 역사 속 인물
5. 인상 깊었던 역사 관련 영화
6. 역사
|
|
|
14). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 학지사
김종운(2013). 학교폭력의 예방과 대책. 학지사
김영곤(2015). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
국제뉴스 2016.09.21. 공감하는 학교폭력 예방 프로그
|
|
|
2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
- 공민정, “직장보육시설과 일반
|
|
|
2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
1. 개관
1) 의의
2) 구성
3) 주요용어
4) 해석·적용상의 주의
|
|
메뉴펼치기
