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수학의 초점으로 삼아야 한다"고 권고하고 나선 이후 수학교육에서는 문제해결의 구현에 많은 관심을 기울여왔다. 또 NCTM이 1989년에 제안한 "학교수학을 위한 교육과정과 평가의 규준(Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics)"에서는 문제
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교육 등을 따로 받을 필요 없이 새롭게 개발된 소프트웨어의 활용 연수 등만을 교육받도록 하여, 노력과 경비의 감소를 가져올 수 있을 것으로 본다. 참고문헌 강문봉, 강옥기, 강완, 박경미 (1996). 제7차 수학과 교육과정 개정을 위한 연구, 대
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교육내용 지도시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의 점 첫째, 한국, 미국, 핀란드, 중국 4개국의 국가수준 유아수학교육과정의 대상연령이 각기 다르다는 점이다. 한국은 3-5세, 미국은 3-7세, 핀란드는 0-5세, 중국은 3-6세로 연령범위가 다른데
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수학교육이 나아가야 할 방향 우리의 앞으로의 수학은 standards에 걸맞추어 나아가야 할 것이다. 공식을 암기하고 방법을 습득하는 것이 아니라 ①탐구와 응용을 하며 수학내 외적인 상황으로부터 문제를 만들 수 있으며, 다양한 문제해결전략
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교육정보화와 인터넷 활용 2.2 수학교과에서의 정보기술 및 인터넷 활용의 필요성 2.3 교사정보화와 인터넷 활용 2.4 수학 교과에서 인터넷을 활용 3. 연구대상 및 방법 3.1 연구대상 및 절차 3.2 연구방법 4. 연구결과 및 분석 4.1 교사의
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  • 등록일 2008.11.16
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논문 37건

교육과학사. (원저 1992 출판). Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row. Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field of early childhood education. International Journal of Childhood Education
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  • 발행일 2012.05.10
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교육과학사. (원저 1992 출판). Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row. Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field of early childhood education. International Journal of Childhood Education
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  • 발행일 2014.01.14
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수학 능력을 보여주었다. 이러한 차이는 장기적인 부분에서도 그 차이가 존재하며 초등시절에서도 그 차이는 드러나며 중고등학교때까지도 연장된다. 이러한 차이는 초기 수학교육에 있어서 아이들이 어떻게 교사의 가르침을 받느냐에 따라
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  • 발행일 2014.11.01
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취학전 아동들을 두개 학교에서 53명을 대상으로 한 해 동안 수학 학습 패턴 발달에 대한 연구를 했다. 한 학교를 대상으로는 반복과 공간 패턴에 대해서 연구를 했다. EMPA(Early Mathematical Patterning Assessment)를 기반으로 한 인터뷰를 교육전과 교
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  • 발행일 2014.11.13
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수학과 교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다. 수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고 그들을 응용하는 수준을 넘어서서 수학에 대
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  • 발행일 2010.01.13
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기업신용보고서 8건

(주)아발론교육앤김샘수학학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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  • 발행일 2025.04.15
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  • 기업명 (주)아발론교육앤김샘수학학원
  • 대표자 배헌민/전동산
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(주)아발론교육앤김샘수학학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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  • 발행일 2025.04.15
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 기업명 (주)아발론교육앤김샘수학학원
  • 대표자 배헌민/전동산
  • 보고서타입 국문
(주)아발론교육앤김샘수학학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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  • 발행일 2025.04.15
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  • 기업명 (주)아발론교육앤김샘수학학원
  • 대표자 배헌민/전동산
  • 보고서타입 영문
(주)아발론교육앤김샘수학학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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  • 발행일 2025.04.15
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  • 기업명 (주)아발론교육앤김샘수학학원
  • 대표자 배헌민/전동산
  • 보고서타입 영문
민경우수학교육연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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  • 기업명 민경우수학교육연구소(주)
  • 대표자 민경우
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취업자료 378건

교육대학원학업계획서-수학교육]수학교육과 교육대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 1.자기소개 * 수리적인 전공심화지식, 실무 연구능력을 보유하게 된 학창시절 (생략).....해석개론에 대한 기본 수리전공지식을 공
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  • 등록일 2014.01.02
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  • 직종구분 기타
교육적 자질을 더욱 길러 나가겠습니다. [교육대학원 미술교육전공 미술교육 학업,연구,수학계획서] 진학동기 샘플 1. 진학동기 2. 학습목표 및 연구계획 * 교육대학원 기본학습 계획 * 관심 연구 분야 * 연구방안 3. 교육대학원
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  • 등록일 2014.01.27
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  • 직종구분 기타
수학 학습 동기부여에 대한 이해를 더욱 깊이 있게 탐구할 수 있는 대안적인 연구 방향을 고려할 필요가 있습니다. 연구의 활용 방안 이 연구의 결과는 교육 현장에서의 실질적인 적용 가능성이 높습니다. 수학 교육자들은 이 연구를 통해 효
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  • 등록일 2024.05.07
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  • 직종구분 기타
1.자기소개 수학의 아름다움과 그 실용성을 깊이 이해하고, 이를 학생들에게 효과적으로 전달하고자 하는 교육자입니다. 어린 시절부터 수학 문제를 풀면서 느낀 도전과 해결의 쾌감은 제가 수학을 사랑하게 된 계기가 되었습니다. 대학교에
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  • 직종구분 기타
는 교수자로 성장하는 것을 목표로 하겠습니다. 4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등) 저는 학부 시절부터 수학교육에 대한 관심을 바탕으로 관련된 다양한 활동을 이어왔습니다. 수학 동아리 활동을 통해 또래 학생들과
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  • 등록일 2025.04.11
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가격 : 46,800원 (-10,800원)
할인가 : 36,000원(36페이지)
가격 : 46,800원 (-10,800원)
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