다양한 리더십 이론의 종류를 제시하고 그 중에서 상황적응론적 리더십 이론의 기본 틀과 구성요소, 각 구성요소의 특징을 정리 - 리더십

소개글

다양한 리더십 이론의 종류를 제시하고 그 중에서 상황적응론적 리더십 이론의 기본 틀과 구성요소, 각 구성요소의 특징을 정리 - 리더십에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 다양한 리더십 이론의 종류
1) 특성이론 (Trait Theory of Leadership)
2) 행동이론(Behavioral Style Theory of leadership)
3) 상황이론(Contingency Theory of Leadership)
4) 리더십의 최신이론

2. 상황적응론적 리더십 이론의 기본 틀

3. 상황적응론적 리더십 이론의 구성요소

4. 상황적응론적 리더십 이론의 각 구성요소의 특징

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

리더십이다. 이 단계의 수행자은 성숙된 수준의 능력과 심리적인 상태를 가지고 있기에 의사결정을 위한 의견교환이나 구체적인 업무지시는 불필요하다. 또한 확신과 책임성, 목표를 향한 신념이 있기에 관계적인 지원행동의 접근도 할 필요가 없다. 리더는 업무활동에 대한 충고자로서의 역할만 하며 업무수행에서의 과정을 비롯한 모든 의사결정의 책임을 수행자에게 위임함으로서 효과적인 목표 달성을 이루도록 한다.
5. 시사점
허시와 블랜차드의 상황적 리더십 이론이 갖는 최대의 장점은 이해하기가 매우 십다는 것이다. 또한 융통성 있고 적응력 있는 리더십행동을 강조하였다는 것이 장점이다. 즉, 특성이 다른 수행자는 상이한 방법으로 다루어야하며, 같은 수행자라 할지라도 상황의 변화에 따라 서로 다르게 다루어야한다는 점을 이론적으로 뒷받침했다는 점에서 의미를 부여할 수 있다. 더 나아가 기량이 부족하고 동기유발정도가 낮은 수행자를 리더가 그저 문제아로 취급할 것이 아니라 수행자의 기량과 자신감을 키워줄 수 있는 기회를 지속적으로 모색하여야 한다고 강조한 점도 특기할 만하다. 허시와 블랜차드의 리더십 상황이론은 사무를 비롯해서 산업과 교육, 정부, 군대 뿐 아니라 가족등 모든 조직에 적용할 수 있다. 허시와 블랜차드는 수행자의 성숙수준에 따른 리더십의 유형을 결정하는 부분에 관하여 어린이를 대상으로 한 부모의 교육방법 선정에 적용시켜 리더십 상황이론을 설명하였다. 성숙도가 낮은 단계의 어린이가 어떠한 과제를 수행하는 경우, 어린이의 단계는 문제해결의 지식이나 책임있는 능력이 부족하며 과제에 대한 부담감으로 자발적 의지가 약하기에 과업행동 위주의 리더십 유형인 지시형(Telling) 리더십을 선택하여 사용하는 것이 바람직하다. 어린이가 성장함에 따라 책임부담의 능력을 증가시키고 기회를 차츰 더 많이 주면서 덜 지시적인 리더십의 유형이 적절하다. 그 후 책임부담의 자발성과 능력의 증가를 계속 보일 때 지시와 통제적 행동을 감소시키면서 지원적 인간관계행동을 증가시키는 것이 적절하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 리더십 이론의 종류를 제시하고 그 중에서 상황적응론적 리더십 이론의 기본 틀과 구성요소, 각 구성요소의 특징을 정리해 보았다. 리더십을 리더와 추종자간의 권력관계에 초점을 맞추어 정의하기도 한다. 이 같은 관점에서 보면 리더는 권력을 가지고 추종자의 행동변화에 영향을 미치는 사람이다. 또 다른 리더십의 정의들은 리더십을 목표달성의 수단으로 보고 리더는 집단성원들을 도와 그들의 목표와 욕구를 성취하고 충족시키는 사람이라고 한다. 이러한 리더십의 개념은 비전설정, 개별적 배려, 추종자의 자극, 추종자의 자발적 참여, 상호작용의 질 등을 통해 추종자들을 변화시키는 리더십 개념을 포괄한다.
참고문헌
김경수, 조직행동, 법문사, 2005.
강영순, 경영자의 뉴리더십 탐구, 무역경영사, 2002.
켄 블랜차드, 상황대응리더십Ⅱ바이블, 조천제 역, 21세기북스, 2007.
김경수 외, 허시와 블랜챠드의 상황적 리더십 이론의 재고찰, 인사관리 연구, 2000.

키워드

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