콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하시오
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소개글

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 전 인습적 도덕수준(출생-9세)
2. 인습적 도덕수준(9-20세)
3. 후 인습적 도덕수준(20세 이후)

II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 제1단계 - 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 - 자율감 대 수치심 및 회의감
3. 제3단계 - 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 - 근면성 대 열등감
5. 제5단계 - 정체감 대 정체감 혼돈
6. 제6단계 - 친밀감 대 고립감
7. 제7단계 - 생산성 대 침체감
8. 제8단계 - 자아통합감 대 절망감

본문내용

I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론

Freud는 그의 인간 발달이론에서 정신구조 설정을 id, ego, superego로 보고 도덕성, 가치관의 발달을 superego의 성숙 발달에 의한다고 보았다. Piaget는 도덕성, 가치관의 발달 역시 인지 발달의 일부로 보고 4-7세경에 아동은 이미 도덕적 판단을 할 수 있다고 하였다. Kohlberg는 Piaget의 인지발달이론을 답습하여 인간의 도덕성, 가치관 발달이론을 개척하였다. 그는 1956년부터 10-16세 아동, 청소년 75명을 대상으로 한 연구에서 도덕성, 가치관의 기본 개념들을 정립하고 1970년경에 연구방법을 설정하여 그의 생애에 걸쳐 도덕성 사고발달이론을 전개하였다. Victor Hugo의 유명한
소설 ‘레미제라블’은 '극한상황에서 주인공이 어떠한 도덕적 판단과 행동을 취할 수 있었는가' 하는 문제제기의 좋은 예에서 출발하여, Kohlberg는 이와 비슷한 많은 도덕적 갈등상황 모델들을 구성하여 이 가상적 극한상황 시나리오에 대한 피험자들의 반응을 분석 연구하였다. 그러한 연구방법에 의하여 그는 도덕적 판단의 출현시기와 그 유형에 따라 여섯 단계의 발달과정을 제시하였다. 그는 이 갈등상황에 대한 피험자의 응답자체에 관심을 두지 않고 오히려 그 응답 뒤에 숨은 논리에 관심을 가졌다. 즉, 두 응답자의 대답이 상반되는 것이었더라도 그 판단의 논리가 비슷한 경우에는 두 사람의 도덕성 판정수준을 같은 단계에 있다고 보았다. 도덕이란 선과 악을 구별할 수 있는 능력으로써 개인이 속해 있는 사회집단의 규칙과 규약에 대한 인식을 의미한다. 인간은 사회화 과정을 통해 자기가속한사회의 도덕적 가치관에 따라 행동하도록 배우며, 이를 자신의 가치관과 접목시킴으로써 도덕성을 발달시킨다.

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  • 페이지수9페이지
  • 등록일2018.10.03
  • 저작시기2018.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1064383
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