콜버그의 도덕성 발달이론 에릭슨의 성격발달이론

소개글

콜버그의 도덕성 발달이론 에릭슨의 성격발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습적 도덕수준
3) 수준3 : 후인습적 도덕수준

II. 에릭슨의 성격발달단계이론
I. 1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)
III. 3단계 : 학령전기(주도성 대 죄의식)
IV. 4단계 : 학령기(근면성 대 열등감)
V. 5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란)
VI. 6단계 : 성인초기(친밀감 대 고립감)
VII. 7단계 : 성인기(생산성 대 침체성)
VIII. 8단계 : 노년기(자아통합 대 절망)

본문내용

대한 끊임없는 탐구를 하고 자아 정체성을 형성하게 되는 시기이다. 여기서 자아정체감이란 총체적인 자기지각을 말하며 개인에게 유일감과 시간상의 연계성을 제공하는 것이다. 시간이 변함에 따라 과거의 자기 자신과 현재의 자신을 같은 존재로 지각할 수 있는 것을 말한다. 조복희(1988)는 자아정체감을 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 통합성, 지속성을 경험한다고 표현하였다. 곽형식(2000)은 자신의 독특성에 대하여 비교적 안정된 느낌을 갖은 것이라고 말한다. 이와 같이 정체감 발달은 평생의 과정인데 아동기에 뿌리를 두고 청소년기를 거쳐 성인기까지 지속되지만 특히 청소년기 중 후반기에 더욱 중요하게 등장한다.
그러므로 긍정적으로 자아정체감을 형성한 청소년은 신념, 가치관, 정치적 견해, 직업 등에서 스스로 의사결정권을 갖게 된다.
그러나 역할 혼란으로서 아동기에서 성인기로 전환해가는 과정에서 자신의 다양한 역할을 통합하지 못하고 상충하는 여러 가지역할들에 적절하게 적응을 못하고 방황하게 되기도 한다. 이러한 경우 자신의 정체성이 혼란스럽고 불확실하다고 믿게 된다. 이때 최종의 정체감을 성취하기 이전에 일정 기간 자유 시험기가 있는데 이를 '심리사회적 유예(Psychosocial Moratorium)라고 표현한다. 이는 특히 젊은이들에게 가치, 믿음, 역할 등을 시험하게 함으로써 사회에 최상으로 적응할 수 있도록 도와준다. 사람들은 자아정체감을 갖기 위하여 일정 기간 격렬한 과정을 겪어야 한다. 이러한 시기를 더욱 긍정적이고 성공적으로 극복하기 위하여 개재인은 많은 노력을 하여야 하고 각자 개별화된 형태의 가치를 발달하고 직 업을 결정하고자 노력하여야 한다.
VI. 6단계 : 성인 초기 친밀감 대 고립감(Intimacy Vs Isolation)
20세에서 40세를 6단계 성인 초기로 보고 이때는 친밀감을 형성하게 되는 시기이다. 친밀감이란 어떠한 희생에 대한 두려움 없이 주고받을 수 있는 능력을 말한다. 즉, 배우자를 선택하고 결혼을 하고 직장에서 일을 할 때 정열적으로 임하는 경향이 있다. 이 시기를 성공적으로 임하기 위하여 사람들은 사랑하는 능력을 가져야 한다. 사랑이란 자신에게 타인에게 관여시키고 이 관여를 유지하는 능력으로 다른 사람에게 상호 의지하거나 서로에 대한 존중, 공통 관심사의 증진, 동료의식, 성적 친밀감, 서로 간의 감정을 솔직히 표현할 순 있음과 동시에 책임감을 가져야 한다. 이전 단계인 청소년기에 성공적으로 자아정체감을 확립하지 못한 경우는 자신감의 결여로 인하여 사회적으로 인간관계를 갖는데 장애를 갖고 고립감을 느끼고 자신에게만 몰두하게 되는 경향이 있다.
VII. 7단계 : 성인기 생산성 대 침체성(Generativity Vs Stagnation)
40세에서 65세를 7단계 성인기로 나누고 이때는 어느 때보다 경제적으로 안정되고 가정과 사회에서 중요한 역할을 수행하는 인생의 황금기이다. 이 시기의 주요 과업은 가정에서 자녀 교육 및 양육의 의무뿐만 아니라 직장에서 부하직원 및 동료들과 적절하게 역할 분담을 하여야 하고 창조적으로 그들과 여가활동에 참여하기도 한다. 이를 생산성이라고 표현하고 이는 다음 세대를 이끌어주고 돌봐주고자 함으로써 중요한 예는 출산, 양육, 자손에 성취, 개인적인 만족감 등을 들 수 있다. 그러나 침체성이란 젊은 시절에 이루고자 하는 목표를 달성하지 못했을 때 경험하는 무능력함, 사회에 기여하지 못하였다는 회의 등을 말하며 자신의 삶이 잘못된 것이라고 인식하는 것으로 이는 중년의 위기로 이어지게 된다. 성인기를 성공적으로 잘 극복하려면 타인을 돌보는 능력과 배려가 획득되어야 한다. 그러나 타인에게 충분하게 관심을 표현하지 못하게 되
면 반대로 거절을 경험하게 된다.
VIII. 8단계 : 노년기 자아통합 대 절망(Integrity Vs Despair)
65세 이후를 말하며 노년기로서 지금까지 자신이 살아온 삶을 돌아보는 시기이다. 이 시기는 이전의 7단계를 통합하여 평가하는 기간이기도 하다. 여기서 자아통합(integrity)이란 자신의 인생을 수용하고 갈등, 실패, 실망 등을 성공, 기쁨, 보람 등과 함께 전체 삶 속에 포함시키는 것을 의미한다. 이 단계의 갈등을 성공적으로 극복하게 되면 지혜를 얻고 자기 수용을 할 수 있고 죽음을 위엄과 용기로 직면할 수 있는 능력을 얻게 되지만, 그렇지 못할 경우 인생이 무의미하게 느끼고 죽음에 대한 두려움과 절망 등으로 지내온 삶에 대한 회환을 갖게 되는 경향이 있다.

키워드

콜버그,   에릭슨,   교육심리학