[교육행정 (A+완성)] 우리나라의 교원양성제도의 설명과 문제점 및 개선 방안 제시
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[교육행정 (A+완성)] 우리나라의 교원양성제도의 설명과 문제점 및 개선 방안 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원양성의 기본개념
2. 교원양성기관의 변천과정
1) 초등교원양성기관의 변천과정
2) 중등교원양성기관의 변천과정
3. 교원양성제도의 현황
1) 교원양성기관의 현황
① 초등교원양성기관의 현황
② 중등교원양성기관의 현황
2) 고원양성교육의 현황
① 초등교원양성교육의 현황(교육대학의 교육현황)
② 중등교원양성교육과정
ㄱ. 사범대학
ㄴ. 일반대학 교직과정
ㄷ. 교육대학원

Ⅲ. 교원양성제도의 문제점 및 개선방안
1. 교원양성제도의 문제점
1) 교원수급관리의 미흡
2) 특색없는 교원양성교육
3) 교사상과 교육목표의 불명확
2. 교원양성제도의 개선방안
1) 교원양성체제의 유형변화
2) 교육실습기간 및 내용의 개선
3) 교원수급의 불균형 개선
4) 교원교육평가인정제의 도입
5) 대학원 수준의 교원양성제도의 도입

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교원양성제도는 우리의 교육에 있어서 아주 중요한 요소로서 기능하고 있다. 급변하는 현대사회의 교육적 요청에 능동적으로 대처하기 위해서는 사회가 신뢰할 수 있는 우수한 자질과 능력을 갖춘 교사를 양성하는 일에 정책의 우선 순위를 두어야하겠고 따라서 21세기의 새로운 시대에 발맞춰 이 시대정신에 부응할 수 있는 교원양성제도의 제도적 개선책모색이 시급하다. 또한 현재 정부가 추진하고 있는 교육개혁사업 가운데서도 중요한 부분을 차지한다고 볼 수 있다.
이와 같이 교육혁신이나 교육개혁사업의 일환으로서 교원양성제도가 자주 제기되는 이유는 첫째로, 오늘날 국가발전의 원동력이 교육이라는 사실을 인식하는 정도가 높아지고 있고, 둘째로, 교육의 발전과 혁신을 위한 여러 가지 근무정비와 개선이 요청되고 있지만 역시 가장 핵심적인 과제로서 교직자의 중요성을 간과할 수 없다는 데 사회적 합의가 이루어져가고 있다는 점이다.
미래가 지향하는 교육개혁을 시도함에 있어서, 교육요건을 아무리 잘 개선한다 하더라도 교원의 자질과 능력, 사명감과 논리의식이 향상되지 않는 한 그 사회의 교육발전은 기대하기 어렵다. 이와 같은 맥락에서 볼 때, 교원양성제도에서 우선적으로 고려되어야 할 과제는 사명감이 투철하며 질적으로 우수한 교사를 적정한 규모에서 안정적으로 양성하는 일이라 본다.
본론에서는 교원양성제도에 관련된 이론적인 배경들을 살펴보고 현 교원양성제도의 현황 및 문제점을 분석하여 교원양성제도의 문제점의 개선방안을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원양성의 기본개념
교원은 유치원에서 대학에 이르기까지 각급 학교에서 아동·학생을 직접 지도하고 교육하는 자를 말하며, 사립이나 국공립을 가리지 않는다. 초·중등교육법과 고등교육법에 의하면 교원은 초등학교·중학교·고등학교·기술학교·고등기술학교·공민학교·고등공민학교·특수학교의 교장·교감·교사와 대학(교)의 총장·부총장·학장·교수·부교수·조교수·전임강사·조교, 유치원의 원장·원감·교사, 각종 학교의 교원 등이다. 그러나 일상생활에서 많은 사람들이 교원과 교사를 구분하지 않고 사용하고 있다. 교사는 초중등학교 및 특수학교의 ‘선생’을 일컫는 법률용어로서 정교사(1, 2급), 준교사, 실기교사, 사서교사, 보건교사(1, 2급), 전문상담교사 등으로 구분되는 교원의 한 부분이다.
한편, 국공공립학교의 교원은 교육공무원이지만 사립학교 교원은 사인(私人)으로 구분되어있다. 그러나 국공립학교 교원과 사립학교 교원의 권리, 의무, 책임간의 실질적인 차이는 없다고 볼 수 있다.

참고문헌

1. 강기수,『교사교육론』, 서울:세종출판사, 2000
2. 경인교육대학교, 「교육과정 편제와 시간배정」, 경인교육대학교, 2002
3. 고전, 『한국교원과 교원정책』, 서울: 도서출판 하우, 2002
4. 교육인적자원부(2004),「2004학년도 교원양성기관 현황」. 교육인적자원부, 2004
5. 교육인적자원부 학교 정책실, 「2005년도 교원연수 운영방향」. 교육인적자원부, 2005
6. 김동석,「교원연수기관 평가인증방안연구」, 한국교육개발원, 1999
7. 김선채,「중학교 수습교사제 도입에 대한 인식분석 현직교사 및 예비교사를 중심으로」, 한서대 교육대학원 석사논문, 2004
8. 박덕규,「교원양성기관의 교육과정 개선방향」,한국교육개발원, 1984
9. 서울대학교,『서울대학교 수강편람』, 서울대학교, 2005
10. 서울대학교,『서울대학교 학사편람』 중 6.교직과정 및 교원자격. 서울대학교, 2005
11. 한국교육개발원,「특별기획-교원임용체제와 양성과정」,『교육개발』 제132호, 한국교 육개발원, 2002
12. 2001 교육통계연보
13. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
14. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
15. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr

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  • 등록일2006.09.24
  • 저작시기2006.9
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