[정보사회와 컴퓨터교과]고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 성격, 고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 필요성과 내용, 고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 교수학습방법과 평가, 고등학교 정보사회와 컴퓨터과목 개선방향

소개글

[정보사회와 컴퓨터교과]고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 성격, 고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 필요성과 내용, 고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 교수학습방법과 평가, 고등학교 정보사회와 컴퓨터과목 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 성격

Ⅲ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 목적
1. 정보화 사회의 개념이해와 컴퓨터 및 정보활용에 대한 올바른 가치관과 태도함양
2. 컴퓨터, 인터넷 등에 대한 일반적인 지식과 사용법에 대한 소양교육
3. 컴퓨터를 통한 고차적 사고 능력 개발
4. 정보의 수집·분석·가공·활용 능력 교육

Ⅳ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 필요성

Ⅴ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 내용체계

Ⅵ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 교수학습방법과 평가
1. 교수․학습 방법
2. 평가

Ⅶ. 향후 고등학교 정보사회와 컴퓨터 과목의 개선 방향

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

화되고 효과적인 교육이 이루어지려면 학생들을 지도하는 교사의 자질이 우수해야 한다. 현재 실시되고 있는 교사 연수프로그램으로는 교사들이 컴퓨터에 대한 전문지식과 기능을 습득하기에는 부족하다. 컴퓨터 연수프로그램을 보면 일반적인 컴퓨터 리터러시 수준의 연수 프로그램만으로 구성되어 있어서 교육 현장에 가서도 학생들에게 기초적인 조작기능만을 제공할 수밖에 없어서 컴퓨터 교육을 통하여 자유로이 정보를 습득, 관리, 조작, 그리고 처리하는 활동이 이루어지기 힘들다. 교사연수 프로그램을 체계적으로 실시하기 위해서는 교사들에게 컴퓨터와 응용소프트웨어의 기본조작에서부터 전문적인 기능까지를 제공해야하며 연수 결과에 대한 정확한 평가를 통하여 교사들을 관리하고 교사의 능력에 맞는 교육내용이 제공되어야 한다.
둘째, 교육시설의 현대화가 필요하다. 미래사회를 대비한 컴퓨터 교육을 위해서는 미래사회를 대비할 만한 시설 속에서 교육이 이루어져야 한다. 실습과 실험위주의 교육방법을 사용하는 교과에 있어서 교육시설은 교육의 질을 결정하는 중요한 요소가 된다. 기본적으로 컴퓨터는 가정에서 쓰는 수준은 되어야 하며, 각종 정보를 수집 처리 할 수 있는 기본 시설을 갖추고 있는 컴퓨터실이 학교마다 준비되어야 한다.
컴퓨터는 정보사회에서 일상의 문제가 되었다. 대부분의 정보문화도 컴퓨터를 통한 정보의 교환과 정보의 창출이라는 과정을 통해 컴퓨터 속에서 창출된다. 따라서 건전한 정보문화를 활성화사키기 위하여 컴퓨터 교육은 목적과 목표가 정확히 정립되어 있어야 한다. 컴퓨터 교육에 대한 다양한 관점과 교육모형에 대한 소리를 하나로 묶어 정보문화 활성화를 위해 컴퓨터 교육을 발전적인 방향으로 인도해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
지식정보사회에 알맞은 미래의 인재를 양성하는 교육 기관에서는 교사 스스로 지식정보사회에 적응하고 응용하는 과정을 통해, 학생들이 지식정보사회를 체험하고 학습하는 기회를 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 그러므로 교원들은 올바른 정보윤리 의식과 합리적 정보수용 태도를 가지고 정보 통신 및 정보 처리 기술 등을 교수-학습활동, 학생관리, 학사 및 교육 행정업무 등 제반 교육활동에 효과적으로 활용할 수 있는 능력이 요구된다. 교원들의 정보소양능력을 갖추기 위해 교원 양성대학의 교육과정에서 교양과정, 전공과정, 심화과정에 컴퓨터관련 과목을 교육하고 있으며, 컴퓨터교육과도 설치, 운영하고 있다. 특히 2001년부터 초중등학교에 필수적으로 실시하게 될 정보통신기술교육과 관련되어 초중등 교육과정에 컴퓨터교육을 강화하게 되므로, 이에 따라 교사를 양성하는 교원양성대학에서도 컴퓨터교육과정이 강화되어야 할 것이며, 컴퓨터를 가르치기 위해 필수적으로 배워야할 컴퓨터교과교육에 관한 연구가 활발히 이루어져야 할 것이다.
정보통신기술 교육은 모든 학생들이 지식정보사회에서 살아가는 시민으로서 필요한 기본적인 정보 소양을 함양하여 능동적, 창의적인 삶을 살아나갈 수 있도록 하여야 한다. 그러므로 학교현장에 정보통신기술 인프라 구축과 교육정보 자료개발 보급, 정보기술 활용교육, 관련제도 및 조직의 정비 등을 통해 열린 교육사회, 평생학습사회가 이루어지길 바란다.
참고문헌
김영기·이철환, 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사, 1995
교육부, 제7차 교육과정, 교육부 고시, 1998
노정현, 정보사회에 대비한 학교 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 연구, 석사학위논문, 조선대학교 교육대학원, 1993
민경태, 컴퓨터교육의 실태 및 활성화 방안에 관한 실증적 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998
이태욱, 컴퓨터 교육론, 좋은 소프트, 1999
오진석, 학교에서의 컴퓨터 교육, 대한공업교육학회지, 1989

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정보사회,   컴퓨터,   컴퓨터과목,   컴퓨터교과,   컴퓨터교육