[프뢰벨] 프뢰벨(Frobel / Fröbel)의 아동관, 프뢰벨의 교육관, 프뢰벨의 교육방법, 프뢰벨 듀이 비교, 교육적 시사점
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소개글

[프뢰벨] 프뢰벨(Frobel / Fröbel)의 아동관, 프뢰벨의 교육관, 프뢰벨의 교육방법, 프뢰벨 듀이 비교, 교육적 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동관(프뢰벨의 영향을 받음)

2. 교육관

3.교육방법

4. 프뢰벨과 듀이의 비교

5.듀이 이론의 교육적 시사점

본문내용

1. 아동관(프뢰벨의 영향을 받음)

 1)스스로 성장.발달하는 유기적 통일체(능동성): 듀이는 아동을 능력있는 존재, 활동적인 존재로 보았다. 즉 아동도 성인과 마찬가지로 지성적인 존재로서 문제 상황에서 올바른 해결책을 찾고 자신의 판단을 스스로 평가하는 반성적인 사고를 할 수 있다고 보았다.
 2)사회적 존재: 듀이는 또아동을 환경에 능동적으로 상호작용하는 사회적 존재로 보았다. 따라서 학교교육은 아동이 생활하고 있는 사회적 세계에 참여하는 경험을 통해 이루어져야 한다. 즉 아동이 생활하고 성장하고 있는 지역 사회의 특성과 가치를 알고 이해하도록 도와주어야 한다.
 3)사회적 본능, 제작의 본능, 실험 충동, 표현 충동: 듀이는 유아의 자연적 충동과 본능을 타인과 경험을 나누고 싶어하는 사회적 본능, 사물을 이용하여 유용한 것을 만들고 싶어하는 제작의 본능, 어떠한 사물이나 사건의 원인과 결과를 탐구. 실험하는 충동 등으로 구분하였다.

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  • 등록일2014.04.17
  • 저작시기2014.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#913802
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