제 3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정을 구성방향 및 체계 그리고 목적과 목표를 비교하여 설명 [구성방향]

소개글

제 3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정을 구성방향 및 체계 그리고 목적과 목표를 비교하여 설명 [구성방향]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정의 구성방향
1) 제3차 어린이집 표준보육과정의 구성방향
2) 만3-5세 누리과정의 구성방향

2. 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정의 체계
1) 제3차 어린이집 표준보육과정의 체계
2) 만3-5세 누리과정의 체계

3. 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정의 목적
1) 제3차 어린이집 표준보육과정의 목적
2) 만3-5세 누리과정의 목적

4. 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정의 목표
1) 제3차 어린이집 표준보육과정의 목표
2) 만3-5세 누리과정의 목표

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보육에 관한 전체적인 계획과 조직 및 틀이라 정의하고 보육과정을 구성하기 위해서는 보육의 목적과 목표 설정, 목적과 목표 달성을 위한 활동 선정과 조직 그리고 구체적인 교수 학습 활동과 결과에 대한 평가와 같은 과정들이 요구 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정을 구성방향 및 체계 그리고 목적과 목표를 비교하여 설명해 보았다. 보육의 사전적 정의를 살펴보면, 영·유아를 대상으로 양호(보호), 교육하는 것으로 역사적으로는 가정교육의 보조적 기관으로서 유치원이 설치되었지만 그 기능을 표현하는데서 이 용어가 사용되었다. 가령 양호과 보호, 보건위생, 건강 증진 등 주로 생존을 유지하고 신체적 발달을 육성하는 움직임을 보육교사라 가르치고 있으며 보육은 이와 같은 양호 기능과 함께 교육적 기능도 포함한 개념이다. 이 교육은 소학교의 교과를 중심으로 한 그것과는 다르며 영·유아의 발달에 맞는 독자의 내용을 갖는다. 가령 영·유아 교육 중 자발적 놀이 활동과 그 지도를 중심으로 기본적 생활습관의 자립을 기초로 하는 생활지도나 교과교육의 기초로서 과업지도가 행해진다. 이러한 보육의 활동도 여러 형태로 행해지지만 보육시설에서는 동일 연령의 아이들을 중심으로 한 집단보육의 형태를 취하는 것이 일반적이다.
참고문헌
황해승, 보육과정, 학지사, 2006.
보건복지부, 제 3차 어린이집 표준보육과정, 보건복지부, 2013.
교육과학기술부, 3세 누리과정 교사용 지도서 1총론유치원, 어린이집과 친구, 2013.
교육과학기술부보건복지부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013.

키워드

구성방향,   체계,   목적,   목표,   비교,   누리과정,   표준보육과정